小学语文教学创新的实践研究.docxVIP

小学语文教学创新的实践研究 摘要：目前，在小学语文教学中还存在一些问题，要解决这些问题，必须要进行语文教育的改革，要创新语文教学模式和内容，要通过创新实现语文教育的发展，提升学生语文学习兴趣，培养学生良好语文学习习惯，全面提升学生的语文素养。 关键词：小学语文 教学创新 实践策略 小学阶段对于学生而言是很重要的。小学阶段是培养学生学习兴趣和良好学习习惯的重要阶段，也是奠定学生学习基础的重要阶段，对于学生的学习生涯有着非常重要的启蒙作用。小学语文课程，是小学阶段的主要课程之一，要能够积极进行教学创新，培养学生学习汉字，学习母语的兴趣，奠定学生良好的语文基础。只要在不断的教学创新中，才能真正培养学生的学习兴趣，促进语文教学的发展，促进学生良好学习素养和习惯的养成。 一、创新对小学语文教学发展的重要意义 创新是一个民族发展的动力，也是教育教学活动发展的动力。对于小学语文教学而言，长期以来存在着教学观念陈旧，教学模式陈旧，教学手段落后等问 题，教学过于模式化过于城程式化，导致学生学习积极性不高，语文学习效果不理想。要解决语文教学中存在的问题，唯有进行教学创新。 实施语文教学创新，就要选择适合孩子的学习方式和技术，实现教学目标，提高教学成效。在语文教学中，开展创新教育，对于现代人才的培养具有积极的作用。在教学中，每个教师都要正确处理基础教学与创新能力培养的关系，教师不仅要关注基础知识教学，更要关注学生创新潜能的挖掘和创新能力的培养。传统的教学模式，严重限制了学创新能力的培养，制约了人才培养质量的提升，只有实施创新教学才能实现人才的有效培养，只有进行教学创新，彻底转变教师落后的教学观念，改变落后的教学模式，才能真正推动语文教育事业的发展。 二、小学语文教学创新策略 1.教学方法的创新 在传统课堂上，教师的教学方式很单一，主要以 灌输式教育为主，灌输一些语文知识，诸如，拼音， 生字，语句等等，这种教学方式难以满足学生的学习 需要，更限制了学生语文学习兴趣的培养。因此，必 须要进行教学方式的创新。进行教学方式的创新，教 师可以在语文知识与学生的实际生活之间架起桥梁， 把生活内容融入教学内容中，把教学内容引向生活，与生活结合起来，通过开展生活化的教学，使学生发现书本知识与生活的联系，使学生能够利用所学的书本知识，解决生活中的小问题，以此方式，激发学生的语文学习欲望。进行教学方式的创新，教师可以把课堂教给学生，引导学生在课堂中自主学习，合作学习，开展探究性的学习活动，使学生成为课堂学习的主人，以突破传统教学方式的限制。开展创新教学，教师可为学生设置问题，引导学生大胆联想想象，引导学生大胆质疑，大胆探索，不断拓展学生的思维，提高学生对语言的应用能力，提升学生对语文的感知理解能力。 2.教学内容创新 实施教学创新教师要重点关注教学内容的创新， 教师可以在教学内容的基础上，利用网络方式为学生 展示更多的相关内容，不断拓展学生的眼界，对学生 进行多方面的信息刺激，使学生对语文问题有深刻的 了解和多方面的认识。同时，教师也可以通过语文课 程内容与其他课程内容的联系，进行语文课程内容的创新。在语文教学中，教师可以在研究语文教学内容的基础上，将教学内容与其他科目内容进行横向联系，可以把其他学科的内容引入到语文教学活动中去，通 过语文教学内容与其他科目内容的横向联系使学生认 识到生活中是离不开语文的，其他科目的学习也是离 不开语文的，使学生真正感受到语文学科学习的重要 性和价值，以促进学生语文学习兴趣的培养。进行教 学内容创新，教师可以把学生感兴趣的内容，把学生 关注的内容引入到教学过程中去，不断丰富语文教学 的内容，充分体现出语文教学的人文性，以促进学生 综合语文素养的提升。 3.丰富教学语言 小学语文教学创新，教师要重视教学语言的创新。每个教师都要把语文教学当作一种语言的艺术进行研究，要通过不断变化语言方式，变化语言内容激发学生的对语文学习的兴趣。 丰富教学语言对小学生学习语文是很重要的。小学生都是凭着自己的喜好进行学习，如果教师的教学语言一成不变，语言模式一成不变，学生会感到自己的教师是一个没有情趣的人，是一个古板的人，学生的学习语文兴趣会受到极大的影响。而如果教师可以不断丰富自己的语言，能够使学生感到自己的语文教师的语言能力很强，使学生感受到自己的语文教师说话有趣，有味道，学生对语文课堂的关注度就会提升。另外，丰富教学语言对于学生的思维发展有极大的作 用，不同的教学语言对学生形成不同的刺激，学生可以捕捉到不同的语言因素，学生的思维和语言水平都可以在教师的引导下得到发展。 在语文教学中，教师要不断丰富自己的语言，教师可以在课堂中适当地引入一些富有哲理性的名人名言，也可以把一些时尚流行语引入到课堂中去，教师可以在授课的过程中，引入一些历史典故，一些精彩幽默