数学教案_ 分数乘分数.docxVIP

《分数乘分数》教学设计 课题 《分数乘分数》 上课 时间 2018.9.5 备课人 陈锦玮 教材分析 学习内容 教材第3-4页例3，以及“做一做”，练习一中的7-9题 学习 目标 1、创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流、尝试练习、归纳领悟等过程中，理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘以分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算。 2、通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。 3、通过一个数乘以分数应用的广泛性事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。 学习 重点 理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。 学习 难点 推导算理，总结法则。 教学准备 Ppt 教学 过程 设计 教学 过程 设计 教学 过程 设计 教学 过程 设计 导入新课、出示目标 步骤： 教师活动设计 学生活动设计 1、创设情境 1、计算下面各题。 12× eq \f (3,4) eq \f (5,16) ×32 15× eq \f (3,5) eq \f (3,8) ×12 1、学生积极思考解答问题。 2、提出生活案例，引出课题和教学目标 1、伯伯家有一块 EQ \F(1,2) 公顷的地。种土豆的面积占这块地的 EQ \F(1,5) ，种玉米的面积占 EQ \F(3,5) . 根据题目所给