小学班级管理经验(1).pdfVIP

浅谈班级管理 班级是学校教育工作的基本单位，学校的教育教学活动，主 要是通过班级来进行的，而班主任是整个班集体的直接组织者、 领导者和教育者，是学生成长的引路人，是联系班级教师与学生 集体的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。一班几十名学生， 是否能成为全面发展的一代新人，班主任的责任重大。如何做好 班级工作？ 1、教育学生明确学习目的，端正学习态度 素质教育就是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面 提高全体学生的基本素质为根本目的的，以人的发展和人的素质 提高为目标，注重学生主体作用的发挥。注重 学生主体作用的发 挥。因此，首先对学生进行了思想教育，使学生懂得科技的发展， 社会的进步需要科学知识，祖国的繁荣昌盛需要人才，而他们就 是祖国的未来。使学生明确学习的目的，端正了学习的态度，每 个人都建立了自己的奋斗目标，从而调动了学生的主动性。 2、选拔和培养班干部，形成良好的班风 一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极 分子，因此，班主任要善于发现和培养积极分子，组成班集体的 核心。作为班主任的助手和可靠的信息员，及时向班主任反馈本 班教学信息，为班主任出谋划策。班干部要由那些品学兼优、关 心集体、能起带头作用，并在同学中有一定威信和一定组织能力 的学生来担任， 要重视培养他们的组织管理能力和自我管理能力。 在班级管理中，要充分发挥班干部的作用，班级的各项管理责任 到人，由班长全面负责，班主任及时督促，既信任他们，更严格 要求他们，使他们真正为全班同学服务。同时，还要注意培养学 生的自我管理能力，使全体学生形成共识，热爱班级集体，形成 良好的班风。 3、组织指导学生开好各种类型的主题班会，使学生养成良好 的道德品质 主题班会所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容 替代的。因为主题班会不但有舆论导向和扶正祛邪的功能，也具 有“自我教育”的功能，因此，开好主题班会很有必要。应这样 做： （1）在刚开学、期中考试前后，组织一些常规性的班会，如： “新学期的打算”、“下阶段的计划”等； （2 ）根据班级具体情 况选择班会主题。开好这类班会，针对性强，效果好，对于改善 班级面貌，具有十分重要的作用。 （3 ）根据学校安排，选择班会 主题，这样有利于完成学校规定的任务。 4、运用“期望效应”作好转变差生的工作 “期望效应”告诉我，教师对学生真实的爱将导致学生智 力、情感、个性的顺利成长，热情期望可以使学生获得积极的情 绪体验，激发起内部的动力，更加发挥自己的潜力。学生的健康 成长与教师的期望和激励密切相关。因此，教师必须树立正确的 学生观，激励每一个学生，对每一个学生都要充满信心和希望， 特别是对落后生，更要有“朽木可雕”的意识和“点石成金”的 行动。 5、尊重并理解学生，建立平等的师生关系 讽刺挖苦，不仅对学生的胜利及心理造成伤害，而且有损班主 任的形象，还会加重学生的反感和抵触心理，造成不良后果；在 批评学生时，粗鲁暴躁，以为自己是老师，以势压人，就会使学 生口服心不服。因此，只有反复耐心细致地去做学生的思想工作， 尊重、理解学生，与学生交知心朋友，沟通感情，用爱去感化学 生做到“动之以情，晓之以理”，依据事实给予客观、公正的评 价，并善于发现其“闪光点”及时表扬，才能收到事半功倍的效 果。当然，老师是平等中的首席。 在管理学生方面还要注意一下几个方面： 1、激励为主题 激励之下出好学生——这是我当老师以来最大的体会。学习上 需要激励，班级管理上也同样如此。长期的批评和高压政策只能 产生两种后果：要么自信心彻底丧失，破罐子破摔；要么表面上 屈从，实际孕育着强烈的愤懑和反抗。通过激励，既让学生和师 融合在了一起，更让学生的自信心高涨，荣誉感倍增，班级工作 开展起来也就得心应手了。 2 、训练为根基 在激励这个主题下，唱的是训练的戏。小学生的自我控制能力 毕竟还不强。因此，常规训练是班级管理中需要常抓，反复抓的 重头戏。常规要求是什么，要一条一条明确地讲给学生听。讲要 精，练要多而广。大的方面要练习，如早操、路队，小的方面也 要练，如课前准备，课间活动安全注意事项等。告诉每个学生我 们要做到什么，为