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PAGE PAGE 4 通过观察插图学习生字 《难忘的泼水节》识字教学 峨边彝簇自治县大堡小学：童仕林 识字教学的方法很多，我在教学《难忘的泼水节》一课时，采用边观察插图边学习生字的方法，效果还不错。这种识字方法的好处就在于能给学生装一种比较新的视觉，能在一定时空内调动学生多种感官，迅速在学生头脑中建构起汉字的音、形、义之间的联系。 案例：布置预习：自己读课文，用“☆”标出课文中的生字，对照生字注音或查字典把生字认着。 （引入课文后，教师范读课文） 师：请大家看着书上的插图，仔细观察图画，看看插图上画了哪些人？ 生：图画上画的是傣族人民，还有周恩来总理，他们在一起过泼水节。 （板书：傣族人民、周恩来总理） 师：谁能告诉大家怎样记住“傣”字。 生：“傣”就是“亻+泰”，“泰”的下边不能写成“水”。（边说边用手指比划着“泰”字下面的写法） 师：我们又怎样记住“恩”字呢？ 生1：“恩”就是“恩人”的“恩”，是上下结构，上面是“因”，下面是“心”字底，这个字没有声母。 生2：写“恩”时，上窄下宽，在田字格中，因和心分别在横中线上下，但不能分开得太远了。 （根据学生的描述，我在黑板上写了一遍，学生也在练习本上写了一次） 师：“恩”除了可以组成“恩人”外，还可以组成什么词语？ 生：恩情、感恩、恩将仇报。 师：是啊，我们要学会感恩