《苹果为什么会落地》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 苹果为什么会落地 执教教师：福建省福州市台江第三中心小学 林 岚 指导教师：福建省普通教育教学研究室 林维超 福州教育学院小学教研室 刘景光 福州市台江区教师进修学校 张天明 【教学内容简析】 1、《苹果为什么会落地》一课在单元中的位置：江苏教育出版社小学《科学》四年级下册第四单元《无处不在的力》共有五课：（1）力在哪里、（2）物体形状改变以后、（3）苹果为什么会落地、（4）摩擦力的秘密、（5）降落伞。 学生通过本单元亲历探究活动的学习，认识力是我们生活中常见的一种作用，任何时刻，任何地点力都存在于我们周围，但不管什么力，都是因物质的相互作用引起的。 2、《苹果为什么会落地》教学内容简析：“牛顿发现地球引力”介绍牛顿对观察到苹果落地的现象如何进行思考和研究的过程是学生比较熟悉的故事，重力对于学生来说，尽管已具备比较丰富的经验，但仍需要在教师的引导下对生活中有关重力的现象进行探究，通过探究各种重力的现象，深化对重力的理解，解决学生的种种疑问：什么是重力？重力是怎样产生的？重力的方向是怎样的等等。让学生通过一个个亲历的活动，在探究过程中认识有关重力的知识，并能用这些知识解释重力的现象，体验成功的乐趣，发现大自然的规律。 【学生学习情况分析】 1、学习《苹果为什么会落地》一课学生应具备的相关科学概念：力的存在,学生在日常生活中可能已经感知过,可能也经历某些力学现象的应用,但他们还没有通过比较系统的,比较完整的探究过程来认识了解有关力的现象。通过本单元前两课的学习，明白力的产生原因，力是普遍存在于物体之间的相互作用,认识力的三个要素，即力的大小（包括力的单位）,力的方向和力的作用点，并能画出力的图示，认识力能改变物体的运动状态和形状。 2、学习《苹果为什么会落地》一课学生已有的经验：重力是我们生活中最常见的一种力,有关重力的现象司空见惯,而且人们在生活中经常会利用重力，这方面学生已具备比较丰富的感知和生活经验。 【教学目标】 知识与技能 1、认识地球上的物体都受到重力的作用，物体受到的重力是由于地球引力引起的。 2、知道物体重力的方向总是竖直向下，物体自由下落的方向也总是竖直下落。 3、初步了解月亮围绕地球作圆周运动会产生与地球引力相抗衡的力。 过程与方法 1、调动原有认知，收集相关事例来说明重力是普遍存在的，能对发生的现象进行推理并作出科学的解释。 2、能够通过实验感受到物体重力的方向。 情感态度与价值观 1、感受科学活动和探究的乐趣，愿意与其他同学交流、分享自己的看法和意见。 2、体验到科学探究的乐趣，增强对科学探究的兴趣。体会到任何科学认识都来源于科学实践，科学认识与生活是息息相关的。 【教学重点】 1、认识到由于地球的吸引会使物体受到力——重力，重力是物体受到地球引力产生的。 2、认识重力的方向是竖直向下的。 【教学难点】 重力的方向总是竖直向下的。 【教学准备】 视频教学资料、小钢珠、塑料瓶、方座支架、长颈漏斗、水流星玩具、苹果。 【教学时数】一课时。 【教学过程预设】 （一）导入新课 1、提问：老师今天带来了一个苹果，（出示苹果）你们知道要用来做什么吗？你们瞧，（高举后放开，接住苹果；将苹果向上抛起，再接住苹果。）有什么发现吗?你能提出什么问题吗？ 2、学生提出问题，教师板书课题——苹果为什么会落地 3、谈话：实际上你们并不是最早提出这个问题的人，最早提出这一问题的人是英国的小男孩——牛顿。 （二）认识重力产生的原因 1、活动体验 （1）解释：为了研究这个问题，我们用纸、小球，还有大家笔盒里都有的橡皮、尺子、铅笔来代替苹果，请大家试着像老师刚才那样——将物体抛起或在空中直接放手，看看最终会发生什么现象。请大家注意观察、积极思考，我们来比比哪个小组的孩子最细心，有最与众不同的发现。 （2）活动。 （3）汇报：谁来说说自己的发现？能说得再详细些吗？ 最后还是掉在地上了，是吗？ （4）提问：这些物体和苹果的运动有什么共同之处吗？这所有的物体，不论是轻的，还是重的，不论是被我们抛起来，还是在空中直接放手，它们总是会落到地上。这是为什么呢？你是怎么知道的？ （5）试解释、交流。 2、介绍牛顿发现地球引力并提出地面上任何物体都受到引力作用科学观点的背景故事。 提问：可是当时人们还不知道地球有引力呀？ 谁能详细地给大家讲讲这个故事呢？ 你们说，当时的牛顿看到这一现象会怎么想呢？ （2）小结：牛顿就想是不是有一种我们看不见的力把苹果拉向地面。后来牛顿给这种力取名叫做地球引力。地球上的万物都受到地球引力的作用而产生了重力。（板书：物体由于受地球引力作用产生重力。）我们通常所将的重量就是指物体的重力。 （三）感识重力的方