小学数学_两位数加两位数的笔算（不进位）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

赶海---两位数加两位数的笔算教 教学目标： A类1.在具体情境中，进一步体会加法的意义，掌握两位数加两位数（不进位）的笔算方法，并能正确进行相应的计算； B类2.借助计数器、小棒等学具经历探索两位数加两位数的过程，体会算法的多样性。 C类3.培养提出问题、解决问题简单的能力，感受数学与实际生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学过程： 一、提出问题，预习展示【目标A1。3分钟】 师：同学们，你们喜欢大海吗？（喜欢）为什么？ 生：喜欢，因为大海很美。 生：我也喜欢，因为大海很大，一望无际 师：今天老师也带大家到海边看一看（课件出示信息图）。这些小朋友在海边干什么？ 生：她们在捉螃蟹，捉虾。 师：请同学们仔细观察情境图，你发现哪些数学信息？ 生：小红捉了12只螃蟹。 生：小刚捉了26只螃蟹。 生：小玲捉了11只虾。 生：小强捉了23只虾。 师：同学们把图中的数学信息都找出来了，真棒！ 根据这些信息，你能提出哪些加法问题？ 学生可能提出的问题有：（师根据学生提出的问题适时板书） ?1、一共捉了多少只小螃蟹？? 2、一共捉了几只小虾？ 二、自主探究，解决问题 【目标A1、B2。20分钟】 1、小组合作，学习新知? 出示问题：一共有多少只螃蟹？? 师：要求“一共有多少只螃蟹”需要用到哪些信息？ 生：小红捉了12只螃蟹。小刚捉了26只螃蟹。（课件出示信息） 师：我们一起齐读这个问题。小红