2019年小熊过桥说课稿范文.docxVIP

2019 年小熊过桥说课稿范文 的重要 是 程教学 程，要将自己 程的 表述出来，并且要加上 意 ，也就是 什么要 行 。接下来搜集了小熊 稿， 迎 看，希望帮助到大家。 一、 教材 在的孩子 大多数是独生子女， 在家庭中受到了 多的溺 ，形成了 多不良个性：自私、任性，任何事都以自我 中心， 些性格将影响孩子日后的 展。因此，教育幼儿 容待人，也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品 的重要方面。 此我 了中班 言 《小熊 》（ 故事）。 二、 学情 幼儿 段，由于年 小，心理 育尚未成熟，自我控制能力 很差。有的幼儿常常因 争 一个玩具或是被 人不小心碰一下， 就得理不 人，甚至 手打 人才完事。 因此， 常有幼儿来告状：“老 ，某某打我”，“老 ，某某 我的玩具”??《小熊 》是一个以相互 主 的故事， 通 活 使幼儿意 到友 和 是一种 得歌 的美 行 ， 从而使他 生 烈的模仿愿望， 明白相互 的道理。 三、 目 根据《 要》、教材和本班幼儿的 知水平，我制定了以下目 ： （一）理解故事的内容，能看 述故事。 （二）尝试续编故事。 （三）培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。 四、说活动重、难点 根据《纲要》和幼儿的已有经验水平，我把本次活动的教学的重点、难点做了如下定制： （一）重点是让幼儿理解故事内容，学会看图讲故事。 （二）难点是让幼儿尝试续编故事。 五、说准备： 为了让幼儿更容易掌握故事内容忽然情节，我特意做了一下准 备： 背景图画两幅、小白熊头饰一个、小黑熊头饰一个、实物礼物两份、小桥一座。 六、说教法 新《纲要》重指出，教师应成为幼儿学习活动中的支持者，合作者，引导者。所以我打算采用一下教法： 观察法 通过观察法，让幼儿边看背景图边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事重难点。也可以培养幼儿的 引导法 在活动中，我会运用引导法，让幼儿通过我的引导来表达出他们的看法。培养幼儿的语言表达能力。 情景表演法 在本节活动中我有一个简单的环境创设，让幼儿在自然环境中来表演，在表演中获得快乐和社会经验。 七、说学法 （一）讨论法 讨论法是语言活动中很常用的一种教学方法。这主要是让幼儿通过和老师的讨论，和同伴的而讨论，来得出自己的想法。培养幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。 （二）观察法 通过观察法可以让幼儿集中注意力， 会说出自己观察到的东西，我会努力创造出一个让幼儿想说、敢说、喜欢说的环境，进一步培养幼儿的语言表达能力。 （三）游戏法 新《纲要》中国指出幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊 重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重， 注重个别差异。 另外游戏法可以让幼儿在游戏中获得快乐和经验， 真 正做到让幼儿在玩中学、学中玩。 八、说过程 本次活动我设计了五个环节： 第一个环节：出示背景图，引起幼儿的兴趣。 兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才 会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一幅背景图， 引起幼儿的兴趣， 让幼儿观察并提问： 上面有什么？通过观察对背景有一个初步的理解， 然后再用设问法提问： 上面会发生一个什么样的故事呢？充分发挥幼儿的想象力。 第二个环节：教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。 我有感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的演示，让幼儿初步感知小熊的的难题。 欣赏后提问：故事里有谁？故事里发生了一件什么事情？通过这些的提问，帮助幼儿理解故事前面的内容。 然后是组织幼儿讨论：两只小熊会怎么做呢？这个部分充分发挥幼儿的想象力，鼓励大胆的讲述自己的想法。 第三个环节：情感教育。通过这个环节让幼儿知道我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子。主要是通过提问：如果你是小熊，你会怎么做？ 第四个环节：情景表演。我会请幼儿带上头饰来表演：两只小 熊在桥上遇到了， 会怎么做？我想让幼儿通过自己表演， 来帮助幼儿 将获得的感性经验概括，总结。我会在活动中给予幼儿充分表达，表 现和交往的机会，使他们成为活动的主体。 第五个环节是我请幼儿来总结：今天我们知道了什么？在这个时候我会先请幼儿总结，总结不出来的话我会对幼儿给予引导。 以上是我对本节活动的说课，欢迎各位老师给予点评。 一、说教材 这是一首情节性的诗歌，关于一个小动物的故事，诗歌抑扬顿 挫、琅琅上口。讲述了一只小熊从最初害怕走竹桥到后来勇敢前进靠 自己的力量战胜困难， 获得成功体验的过程。 困难源于生活，借助《小 熊过桥》这一载体回到生活中去体会成功的喜悦， 活动贴进生活容易被幼儿接受。大班的幼儿即将升入小学， 是良好学习习惯培养的关键时期，在学习上， 生活中遇到困难，许多幼儿会选择放弃或寻找他人的帮助，还有许多幼儿需要老师家长不断的鼓励和劝说才能做好。 这首诗歌针