26课《全神贯注》教学设计.docxVIP

（新圩中心小学 ）学校（四 ）年级（语文）科教案 （试行） 课题（单元） 26、全神贯注 课 型 略讲课 1、认识 6 个生字，结合上下文理解新词的意思。 教学目标 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 结合课文理解全神贯注的含义，理解课文最后一个自然段的意思。 教学难点 体会描写人物动作、神态、语言的句子。 课时安排 一课时 第（ 1 ）课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 主备人 钟小艳 成员 时 时 教师行为 学生行为 意图 间 间 一、谈话导入。 1、板书“全神贯注”。提问： 1、朗读词语，理解词义： 这个词是什么意思？ 全副精神高度集中。 教 2、谁能用这个词造句？ 2 2、交流有关罗丹的资料， 5 提 出 问 3、导入：古往今来，有许 分 对其有基本了解。 分 题，激发学生 学 许多多的人工作起来全神 钟 钟 学习课文的兴 贯注、废寝忘食，达到忘我 趣。 过 的境界。今天，我们来看看 世界著名雕塑家罗丹是怎 程 样全神贯注地投入创作的。 二、合作学习，感知课文内 容。 1、布置学生自读课文，要 求将课文读通顺， 画出不懂 1、自读课文，勾画语句。 的问题。 2、朗读课文矫正读音。 2、指名分段读课文，纠正 3、畅谈收获，提出问题。 通过让学 读音。 4、明确学习目标。 生合作学习， 3、组织谈话：谁来说说自 2 5、小组内合作学习，找出 11 感知课文内 己 后的收 或不懂的 分 文中最能表 丹工作 分 容， 学生 ？ 钟 “全神 注” 的内容， 讨论 钟 的合作能力。 4、 取学生提出的有代表 最后一段 的含 。 性的 ，制定学 目 ： 三、 合，理解 句。 1、引 有关描写 丹 品味人物的神 、 作 15 修改女像 的句子。 和 言，理解 丹如痴如醉 分 交流品味 （1）品味 句：“只 丹 5 的工作状 和一 不苟的 钟 重点句子，感 一会儿上前，一会儿后退， 工作作 。 受 丹全神 嘴里 里咕 的， 好像跟 分 注 的 工 作 作 在 悄悄 。”提 ： 段 钟 ，引 学生 描写 明了什么？ 丹 学 描写人物的方法， 理解 些生 什么会 ？ 体会文章的思想感情。 形象的 言， （2）品味 句：“忽然眼睛 一步感受人 着异 的光， 似乎在跟 物的形象与品 激烈地争吵。”提 ： 段 。 描写表明了 丹怎 的心 理活 ？如果把 句改成 “眼睛 着光， 似乎在跟 争吵”好不好， 什么？ （3）品味 句：“他把地板 得吱吱响，手不停地 ??” 提 ： 段描写 明了什么？ （4）品味 句：“他像喝醉 了酒一 ，整个世界 他来 好像已 消失了——” 提 ：他 什么会 ？ 2、引 丹修改完女 像后 生的事。 作 布置 板 1、朗 文，摘抄好 佳句。 修改女像 26、全神 注 2、搜集名人全神 注做事的故事， 忘 朋友 召开故事会。 教后反思