【2019年整理】研究性课题多面体欧拉定理的发现.pdfVIP

研究性课题：多面体欧拉定理的发现 第一课时 欧拉定理（一） 教学目标： （一）教学知识点 1.简单多面体的 V 、E、F 关系的发现 . 2.欧拉公式的猜想 . 3.欧拉公式的证明 . （二）能力训练要求 1.使学生能通过观察具体简单多面体的 V 、E 、F 从中寻找规律 . 2.使学生能通过进一步观察验证所得的规律 . 3.使学生能从拓扑的角度认识简单多面体的本质 . 4.使学生能通过归纳得出关于欧拉公式的猜想 . 5.使学生了解欧拉公式的一种证明思路 . （三）德育渗透目标 1.通过介绍数学家的业绩，培养学生学习数学大师的献身科学、勇于探索的科学研究 精神、激发学生对科学的热爱和对理想的追求 . 2.培养学生寻求规律、发现规律、认识规律，并利用规律解决问题的能力 . 教学重点 欧拉公式的发现 . 教学难点 使学生从中体会和学习数学大师研究数学的方法 . 教学方法 指导学生自学法 首先通过问题 1 利用具体实物， 从观察入手， 培养学生对简单多面体 V 、E、F 关系的 感性认识从中寻找规律，问题 2 让学生作进一步观察、验证得出规律，问题 3 让学生在认 识简单多面体的基础上，通过归纳，得出关于欧拉公式的猜想，再通过问题 4 让学生了解 欧拉公式的证明思路，即从理论上探索对发现规律的证明 . 以上 4 个问题逐步深入地展开，旨在不仅使学生在知识上有新的收获，同时应体会和 学习研究数学的思想和方法 . 教学过程 情境设置 欧拉瑞士著名的数学家，科学巨人 ，师从数学家约翰 伯努利，有惊人的记忆力，是数· 学史上的最多产的数学家，他所写的著作达 865 部（篇），28 岁右眼失明， 1766 年，左眼 又失明了， 1771 年，圣彼得堡一场大火，秧及欧拉的住宅，欧拉虽然幸免于难，可他的藏 书及大量的研究成果都化为灰烬。种种磨难，并没有把欧拉搞垮。大火以后他立即投入到 新的创作之中。资料被焚，他又双目失明，在这种情况下，他完全凭着坚强的意志和惊人 的毅力，回忆所作过的研究。他总是把推理过程想得很细，然后口授，由他的长子记录。 他用这种方法又发表了论文４００多篇以及多部专著，这几乎占他全部著作的半数以上， 欧拉从 19 岁开始写作，直到逝世，留下了浩如烟海的论文、著作，甚至在他死后，他留 下的许多手稿还丰富了后 47 年的圣彼得堡科学院学报。 数学方面：他的论著几乎涉及 18 世纪所有的数学分支 .比如，在初等数学中，欧拉首 先将符号正规化，如 f （x ）表示函数， e 表示自然对数的底， a、b、c 表示△ ABC 的三边 等 ； 数 学 中 的 欧 拉 公 式 、 欧 拉 方 程 、 欧 拉 常 数 、欧拉方法、欧拉猜想等 .其中欧拉公式的 一个特殊公式 ,将数学上的 5 个常数 0 、1、i 、e、 π联在一起；再如就是多面体 的欧拉定理 V － E+ F =2 ，V 、E、 F 分别代表一简单多面体的顶点、棱和面的数目 物理方面：他创立了分析力学、刚体力学，研究和发展了弹性理论、振动理论以及材 料力学，在光学上也有杰出的贡献，古典力学的基础是牛顿