小学英语_Unit 1 Can you run fast教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

M5U1 Can you run fast? 一、教材分析 ???本课教学内容是新标准英语四年级上册Module 5 Unit 1 Can you run fast？本模块主要围绕能力展开，Unit1主要通过Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.句型学习如何询问他人的能力。 二、学情分析 ?? 四年级的学生比较好动、好奇、好胜与好玩，模仿能力强。因此，我将在课堂上利用大量的图片为孩子们提供会话情景，通过听、说、读、唱、演等活动，激发学生学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯，逐步形成有效的学习方法，发展自主学习的能力。 三、教学目标 ??1、知识目标： 1) 能熟练掌握单词run ,fast, high, far, afraid，winner，sky。 2) 能熟练运用新句型Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.谈论能力。 ??2、能力目标： 通过创设实际情景，让学生学会用Can you …?来询问他人能力，并会作出回答，从而培养他们在实际生活中综合运用语言的能力。 ??3、情感目标： 1）培养学生的竞争意识，营造良好的学习氛围，使学生大胆展示自己的能力。 2）教育孩子们只要努力就能成功。 四、教学重点和难点 ??1、教学重点： 掌握及运用词汇run fast, jump high, jump far, ride fast和句型Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. ??2、教学难点： 1）熟练掌握各种关于运动的单词，并能够正确搭配； 2）熟练运用Can you…?Yes, I can. /No, I can’t.进行简单会话。 五：教学方法 根据四年级学生比较好动、好奇、好胜与好玩。模仿能力强的特点，本课使用直接呈现法、全身反应法、竞赛法、游戏法和真实任务教学法引导他们主动地投入到教学中来，创造轻松的英语课堂。 六、教学准备：1、单词及句子卡片。2、 多媒体课件。 七、教学过程： Step 1.Warming up.（热身） 1.?Greetings. 2、Listen and do the actions. 教师发指令，学生听指令做动作。 T: jump、swim、dance、run、skip、play basketball. Ss : do the actions. 3、Listen and chant. ( 学习课文活动1) (设计意图：巩固复习动作词组，为课堂学习提供更多的素材，同时通过复习旧的词组，引出新单词，即“推陈出新”，为下一步的学习搭建一个阶梯，让学生顺着这个梯子一步一步的往高爬。) Step2: Presentation. (呈现) 1、引入：T：（播放学校运动会的视频）Our sports day is coming, what can you do? Can you run fast? 引出课题。 2、单词及句型学习： 1）、教学run fast T：(出示学校运动员跑步的图片) This boy can run fast, can you run fast? 升降调教读run fast，并分小组进行操练。(师边说边做跑步的动作):Can you run fast? 2） 通过肢体语言教学Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.句型，并通过ask and answer来操练。 3）教学jump high T: (出示学校运动员跳高的图片) Look, he can jump high, can you jump high? 升降调教读jump high, 并采用大小声读的方法来进行操练。全身动作反映法操练句型：Can you jump high? 4）教学jump far (1) T: (出示运动员跳远图片) Look at this girl, she can jump far. 呈现单词卡片教读,并分男女读。 (2) T: (师做跳远动作) I can’t jump far. Can you jump far? (3) 选两名学生上台进行跳远比赛。比赛结束,对获胜的学生表示祝贺Youre the winner. 对另一位学生说”come on!”。 5）教学ride fast T: (出示学生骑车的图片) Look, he can ride fast, can you ride fast? 采用开火车方式进行操练。 3、 炸弹游戏。 游戏规则：学生根据图片用 “Can you…Yes, I can.\ No, I can’t. ” 说句子并做动作，如果图片在地雷里，这个词是不能读的，学生只做动作，如果哪个学生不小心跟读，就是踩到雷