人教部编版道德与法治七下5.2《在品味情感中成长》同步教案.docVIP

PAGE PAGE 3 第五课第二框 在品味情感中成长 【学情分析】情感生活是初中生青春成长的重要领域，与他们的道德修养、法治学习密切关联。这一阶段的初中生是他们充满热情，富有朝气，情感内容不断丰富，但由于中国社会的转型发展，在一定程度上造成了他们情感发展的缺陷，如亲情的缺失使他们冷漠与自私，不会积极主动表达情感，传递情感。因此，完善学生人格，培养学生责任担当，注重学生核心素养的培养显得尤为重要。 【教材分析】本框题的关键点是通过体验美好情感、获得美好情感、转化负面情感、传递美好情感，逐从推进地概述了本课从认知、观念到行动意愿、实践探索的情感过程。本课具有承上启下作用，既是对上一课《揭开情绪的面纱》的延伸，同时也承接七上、开启八年级内容，《道德与法治》注重学生核心素养的培养，而本课体现了丰富学生健康生活的核心素养。 【教学目标】 情感、态度、价值观目标: 感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度。树立主动、积极影响身边环境的观念，创造、传递情感正能量，丰富学生健康生活的核心素养。 技能目标: 学会把负面情绪转化为成长的助力，创造正面的情感体验，提高创造美好生活的能力。 知识目标: 知道情感是随着生活经历的不断发展逐步积累、丰富深刻的过程。 【教学重点】以热情和行动传递情感正能量。 【教学难点】善于把负面情感转化为成长的助力 【教学方法】比较法、情境教学法、讨