人教版音乐七年级下册第六单元你是这样的人教案设计.docxVIP

音乐学科教案设计 学科  音乐  年级  七年级  时间  2017.5 课 银屏之歌——感受电影音乐的  第1课时 课型  欣赏课、实践课 题 情绪 教 1. 本课选自人民教育出版社的音乐教科书七年级下册，根据第六单元 材 “银屏之歌”为教学内容，通过欣赏《辛德勒名单》《你是这样的人》， 分 感受影视音乐的情绪。 析 教 1. 通过欣赏影视作品，让学生能分析出电影音乐的情绪。 学 2. 为《辛德勒名单》画旋律线。目 3. 学唱《你是这样的人》 标 教 学 1. 教学重点：感受电影音乐的情绪 重 点 2. 教学难点：为《辛德勒名单》画旋律线。学唱《你是这样的人》。 难 点 学 具 多媒体、钢琴、鼓等 准 备 教 学 教师活动  过 程（双边活动） 学生活动 导入： 上一节课中，我们已经学习了一些优秀的 影视剧的音乐，那么这节课我们就要在我们班 成立一个电影剧场，再次用不同的方式感受电 影音乐。 1. 问学生今天心情如何，（回答：好，不好）  1. 学生根据提问，回答问题 教师假设：如果今天没有作业，大家开心吗？（回答：开心）教师继续说： 刚才那是骗大家的。（学生反应） 用以引出大家的情绪。 正课： 一、提问：人的情绪包含的内容（喜怒哀乐） 那音乐有没有情绪？（有） 是什么影响音乐的情绪？ 请一位同学上台，根据教师弹奏的音乐来敲 击鼓。教师弹完后提问学生的感受。 引出影响 学生上台根据音乐敲鼓。音乐情绪的要素。 教师小结：旋律、节奏、力度、速度——并 回答影响音乐情绪的要素。总结这是音乐的四大要素。 音乐四大要素对音乐情绪的影响。 二、进入《辛德勒名单》的欣赏 播放视频。介绍辛德勒名单的故事， 让学生了解电影。并引出歌曲。 让学生分析歌曲速度节奏、 表演方式、情绪。 回答曲子的节奏表演方式情绪。 让学生为歌曲画旋律线。 先解释旋律线。再 请同学上台画。并点评。让全班一起哼唱并动 哼唱旋律并画旋律线。 手比划。 小结曲子是歌颂了辛德勒， 他是犹太人心中的民族英雄。 三、进入《你是这样的人》学习。 中国的英雄。——周恩来 播放视频，讲述他的革命功绩。 ——为人民服务的例子——生活中的简朴——最后去世人民送行的场景。让学生感受周恩来的生平 引出《你是这样的人》播放演唱视频。 让学生分析歌曲速度节奏、 演唱方式、情绪。 回答歌曲速度节奏、 演唱方式情 演唱曲子。在演唱过程中针对学生出现的问题进行分析解决。 引导学生演唱时候的情绪。 二、总结。 本节课通过欣赏两首曲子， 感受他们的情绪，体会了音乐给电影带来的魅力。 今后希望同学们可以接触更多的影视音乐。  绪。 演唱歌曲。