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母亲教育对孩子发展的影响 母亲教育一直是个重大的社会课题 ，因为孩子教育和成长 问题不仅涉及到一个家庭的未来， 而且是一个社会， 乃至一个民 族的未来问题；母亲教育不仅影响着一个人成长过程的第一步， 即使孩子进入学校， 进入社会后， 母亲的影响都会发生着持续的 作用。 现阶段中国大多数母亲接受教育的最大动机， 还在于通过学 习文化技能改变自己的命运， 增加自己在社会上的生存能力。 但 作为教育后代孩子的手段意识， 在中国这种现实的情况下还是有 待于进一步的提高。 母亲教育的概念 母亲教育从字面意义上来讲， 好像是当了母亲之后对孩子进 行的教育，但是这部分教育还不能完全能表达对母亲教育的全部 内容。母亲教育实际上应该包括：一 , 对准备成为母亲和已经成 为母亲的女性进行的教育； 二，母亲对孩子的教育以及如何履行 母亲职责的教育 。 母亲对孩子发展的影响 一、母亲的教育决定孩子的优生优育 母亲文化程度越高， 会在自己选择配偶的时候， 有更多的选 择配偶的素质， 也会避免中国传统中的近亲结婚； 甚至在生育孩 子的时候也会有意识的注意早婚早育， 多生劣生这些现象。 母亲 的文化层次越高， 她们对自己孩子质量的关注度要多于对孩子的 数量的。母亲文化越高，她们会有较好的卫生习惯，保健养生素 养，能在她们的孕期过程中，会采用较为合理的膳食结构，尽量 避免烟酒和药物对胎儿的影响， 从而避免胎儿一些缺陷的发生 。 有研究证明，母亲受教育年限越长， 孩子智力伤残的发生率越低。 这也是因为受教育程度高的女性较注意胎儿的胎教或者婴儿营 养，都会有效的促进孩子的智力的发展。医学上的研究也显示， 母亲的文化程度影响儿童的饮食习惯， 在孩子的成长过程中， 孩 子大部分的饮食结构是由母亲亲自来调配的， 这些食物的偏性都 会在孩子的身体结构发生一定的作用。 二、母亲教育水平会影响学前儿童识字能力 华东交通大学王东华在 《发现母亲》 一书中提出“从脑科学 上来说，人是分两次诞生的，人是早产三年的动物，任何一个孩 子在出生时都是同母亲“联体”的， 3岁后才渐渐分开。在人生 的头三年存在着一个镜像期， 这时孩子的大脑像海绵一样全盘吸 收他所感受到的一切。 孩子的头三年不是没有记忆， 恰恰相反正 是这些记忆构成了人生生活的基础” 。孩子这头三年的教育主 要还是由母亲来掌控， 所以母亲自己所受的教育就成了孩子这三 年乃至这一生的大事。 母亲所受教育程度越高， 她们自身有一个 比较好的读书环境，经常阅读有益书籍，报纸，还会和孩子一块 共度故事的时间， 这一阶段孩子从母亲那里得到人生中最早的精 华知识， 和人生初级阶段的优良思想品质的故事， 这样不仅增加 了孩子最初对世界的认识，同时也提高了孩子的阅读能力和语言 表达能力。所以与孩子相处时间最长、 关系最密切的母亲在培养 孩子方面是任何人都不能替代的。 三、 母亲教育影响着孩子道德水平，交际能力，和处理问题 的能力 母亲不仅是孩子小时候的启蒙教师，而且还是孩子上学后， 乃至一生的有教育意义的重要人物。 学前孩子所有的时间几乎都 与母亲在一块；上学后，孩子还有三分之二的时间要受到母亲的 影响。因此如果母亲接受教育程度较高， 她们自身的素质也比较 高，同时给孩子灌输的也是相对正确的世界观和价值观， 在教育 孩子时，经常会用温和，民主的方法来引导孩子，既不专制，也 不纵容；即使遇到困难时，也会和孩子站在一起共同面对困难， 帮助孩子共度难关。这样孩子在看待世界和处理问题时，做出的 决定和处理方法相对得当，也比较感恩他们周围生存的世界。 四、 母亲也会影响男孩择偶时伴侣的受教育水平， 工作能力 母亲是男孩接触的第一个异性， 所有有关于异性的直观感觉 都是来自母亲的影响。研究表明，男孩的择偶通常以母亲的形象 为标准，认为母亲就是优秀女人的代表。 美国一项最新的研究表 明，如果母亲受教育水平比较高， 那么他在择偶时也会选择与母 亲有相似教育背景的女孩作为伴侣。 五、 母亲教育水平会影响孩子工资收入， 和将来的家庭生活 水平 母亲受教育水平越高，孩子在出生时的身体条件会相对好； 即使孩子在出生时身体条件比较差， 母亲可以通过后天的饮食结 构调整来改善其身体状况。 再者母亲受教育水平高了， 会有较多 的就业环境， 相对较好的经济条件， 给孩子的身体成长和心理健 康提供了相对宽松的环境。 孩子的成长都奠定了较好的基础。 孩 子在成长的过程中， 所遇的困难就相对于少点， 而且他们以后接 受的教育也要高一点。 这样的良性循环将会受益于孩子未来的家 庭生活水平；孩子的受教育水平高了，收益也会相应的提高了， 美国路易斯安那州的研究也表明， 给单身母亲提供一个大学水平 的再继续教育平台， 也是提高她们生活水平和孩子受教育水平机 会。 总之，母亲教育不仅是