《三只小板凳》_教学设计.docxVIP

15 《三只小板凳》 _模板 教学要求： 1． ， 懂 文。 2．教育学生 “只有自己勤 学 ，不懈地努力才能出 。 ” 3． 行朗 ，学会用不同的 气 句子。 4．用 “??是因 ??” 个句式 。 教学 ： 3 课时 教 (学 )具：生字卡片 教学要求： 1． 通 文，熟 。  第一 2．学 一二两段。 教学 程： 1．定向。 (自 文，提出要求 ) 准 ， 通 文。 干什么 ? 文章分段。 2．自学 文，要求划出生字、新 。 3．字、 、句的 。 出示生字卡片： 坦 tan 凳 deng 虽 sui 糟 zao 伟 wei 拼 生字。 ， “糟糕、小板凳、 然 ”的 音 通 的句子： (他想看看是什么 西吸着小 ，打开一看，什么也没看 ) (他从小喜 研 ，做那些需 筋、花气力才能做好的事情 ) (4) 自然段 号。 4． 1— 2 段。 (1) 第一段，用 “因 ?? 所以 ” 行 ，因 因斯坦从小  ?? ，所以 大后 他成了一位 大的科学家。 (2) 第二段，填空 。 ( 因斯坦很喜 研 。 ) (3)思 。研究 “开始 ” 个 ， ：从哪一件事开始，从几 开始 科学 生了 ? (4)读 1、 2 两段。 5．作 。 熟 文， ，完成 “ 一 ， 一 。 ” 第二 教学要求： 1．研究 3、 4 段，学 因斯坦不怕困 的品 。 2．朗 。 3．会用反 句 ，并能将反 句改成 述句。 教学 程： 1．段的 ：哪两段是 因斯坦做小板凳的 ? 2． 第三段。 第三段， 行填空 。 (3、4) 第三只小板凳（ ） ，朗 。 ：我 学学老 的 子来 第三段中的两个句子。 句子 。 出示反 句：你 么糟糕的小板凳 ? ：你 ? 生：我 没 。 ：那 可以怎么 ? (我 也没 么糟糕的板凳。 ) 小 。 同 一个意思我 可以用两种不同的 气 。 演演。 因斯坦的 —— 小声 ： “有的 ”。 3、 第四段。 (1) 因斯坦的 ，完成填空 。 第一次做的和第二次做的比第三次做的（ ） (2) 用“有的 ?? 有的 ?? 有的 ” ， 清楚其它小朋友都做了什么 ?提高要求，前面 可 的 一下，后面可以 价一下 “小朋友 做了 多手工作品，有的小朋友做泥 子，有的?? ，他 都做得很好。 ” 思 。 ： 因斯坦做特 做的小板凳，傻 ?划下答案， 第一段。 用“因 ?? 所以 ” ，将 因斯坦 什么做小板凳的理由 清楚。 (5)情感交流，用 “??是因 ??” ， ：如果 因斯坦在我 班里，你喜 他 ? 用 “??是因 ??” ，根据 文内容 。 ：他 班里的同学、老 喜 他 ? 。 研究 “从此 ”一 。 ：从哪件事之后，老 改 了 他的 度 ? 再用 “因 ?? 所以 ” 。 第四段。 4．小 。 ： “学 因斯坦做小板凳 ” ?我 向他学什么 ?你明白了什么道理 ? 5．作 ： 有表情朗 文，抄写 。 第三 教学 程： 一、复 ，要求 准，会写、 住。 注意： “需、糟、糕、 ”的 写。 二、听写 三、朗 文。 １、 句子 一种 法： 世界上 有比 更糟糕的小板凳 ？（ ） ２、根据 文内容用 “??因 ??” 。 15《三只小板凳》由范文先生网教案 道 https:// 搜集整理，版 作者所有 , 注明出 处! 《 文园地一》 秀教案 教学要求： 1、知 与技能： 行口 交 ；完成 作教学；学 多音字； 累古 ；学 新生字；展示作品 2、 程与方法： （ 1）在口 交 中 流利 言，学会 .写作。 2）在 、研究中学 多音字、新生字。 3）在背 中 累。 4）在展示中 大 。 3、情感 度价 ：在 、写、背中 言能力。 重 点、关 ： 1、 行口 交 。 2、完成 作。 3、背 古 。 安排： 3 课时 教学 ： 第一 教学目 ： 行口 交 。 教学 程： 一、 入 出示展示 余生活的照片 二、交流看相片的感受。 三、分小 自己的 余生活 1、交流自己做了什么事 2、交流自己有什么收 。 3、交流有什么感受。 4、 今后的打算。 四、 得好的同学上台 述自己的 余生活。 1、生 ， 略 条理。 2、予以 解、梳理。 五、 比。 1、每 出一个上台。 2、 比 得好。 六、作 ：回家 听。 第二 教学目 ：完成 作。 教具准 ： 上各自与 余生活有关的器具 教学 程： 一、激情 入 1