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比例的应用教学设计 《比例的应用》教学设计 教学内容 : 《九年义务教育六年制小学教科书 ? 数学》 （北师版） 第十二册 教学目标 : 1、使学生学会解比例的方法 , 进一步理解与掌握比例的内项积与外项积之间 的关系。 2、联系学生的生活实际创设情境 , 体现比例在生活中的广泛应用。 3、利用所学知识解决生活中的问题 , 进一步培养学生综合运用知识的能力及 情感、态度、价值观的发展。 教学重点、难点 : 用比例的知识解决实际问题。 教学过程 : 一、复习 1、什么叫做比例？ 2、比例的基本性质就是什么？ （答得好的, 要注意适当表扬 ;答得不好, 要注 意引导鼓励 ） 3、怎样确定两个比就是否成比例？ 二、导入新课 教师谈话:本节课我们将应用这些知识来学习“比例的应用” （板书课题 ）, 大家有没有信心把它学好？ 三、创设情境 , 探究新知。 1、出示课件 : 淘气与明明用玩具汽车换小人书的图片。 、教师谈话 : 这道题可以用哪些方法来解？说说解的理由。 （ 同桌合作 , 交流解答方法 ） 、指名学生说解答过程 , 其她同学举手补充。 （ 如果有学生用比例的方法解 , 要让学生说出解题理由 , 并引导学生归纳其解法 ; 若没有学生用比例解 , 则进行下一步的教学 ） 4、用比例知识解 （ 教师谈话 : 如何用比例知识来解呢？我们在家一起来分析一下。 ） （1） 题中有哪两种相关联的量？可以找出哪几组对应量？ 比例的应用教学设计 谁与谁成什么比例关系？ 不知道可以换多少本小人书的页数该怎么办？ (教师根据学生的回答进 行板书) 可以列出什么样的比例？(教师根据学生的回答进行板书) 学生独立解答。 小结：怎样解比例？(学生回答,老师补充) 解比例可以根据比例的基本性质把比例转化成方程 ，然后用解方程的方法求出未 知数。 5、练习：解下面的比例。 24: 0.3= x: 0.4 x 3.5 四、巩固练习 1、作业本上的6个小星星可以换2面小红旗。淘气的作业本上已经有了 15 个小星星 (1)15个小星星可以换多少面小红旗？说说您的想法 (2)假设15个小星星可以换 面小红旗,您能列出比例并解决问题不? 2、写出比例，并求出未知数 缈装汽车时”汽车辆数与车 轮个数的比是1 ：丄4个鸡质勺I。个橘子可以互换. 缈装汽车时”汽车辆数与车 轮个数的比是1 ：丄 4个鸡质勺I。个橘子可以互换. 航用FU个车轮 3、解方程。 我250牛構予. 换了 *个鸣需 4:9= x: 3.6 9 = 27 x 18 1 1 :=x: 一 6 4 12 比例的应用教学设计 4、淘气与笑笑收集的邮票张数的比就是 3:5 。淘气收集了 36 张邮票,笑笑 收集的邮票有多少张？ 五、课堂小结 本节课您有哪些收获？ 六、作业布置 题签 板书设计 : 比例的应用 解:设 14个玩具汽车可以换 x 本小人书。 : 10 = 14 : x 4 x = 140 X = 35 答:14 个玩具汽车可以换 35本小人书。 教学设计思路说明 : 比例的应用就是比与比例知识的综合运用 , 应以比例的意义与性质为基础进 行教学。其基本思路就是 : 复习——探索——归纳——实践。因此首先应全面复 习比例的有关知识 , 为学生应用比例知识解答应用题作好充分准备 , 然后以与学 生的学习息息相关的例题进行教学 , 并让学生交流多种解法 , 充分表达各自的解 题思路 , 接着弄清根据什么列比例后 , 放手让学生解答并订正 , 最后, 引导学生归 纳应用比例知识解答应用题的方法与要领 , 使学生对所学知识有全面系统的掌握 要求学生用所学知识进行作业实践。 本节课的特点 : 1 、组织学生参与学习过程 , 让学生合作学习 , 充分发挥学生的主体作用 ; 、注意学习兴趣与概括能力的培养 ; 、鼓励学生寻找不同解法 , 体会解决问题的不同策略 ; 、以与学生的学习息息相关的例题为例 , 让学生感受生活中的数学 , 体验数 学的应用价值。