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《识字 8 》教学设计及反思 _模板 《识字 8》教学设计及反思 首案编写：赵丹 修改：李艳华 教学目标： 1、学会本课 9 个生字，认识一个偏旁，竖心旁。 2、初步了解形声字的构字规律，创设情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学 生学好汉字的信心。 3、诵读儿歌，培养语感，积累词语。 教学重难点： 学会 9 个生字，正确书写以及有感情地诵读儿歌是本课教学重点，初步了解形声字的构字规律是教学难点。 养成教育训练点： 乐于倾听、仔细观察、认真写好铅笔字。 教学具准备： 用卡通图加以修饰的转盘；课文插图；音乐。 教学资源： 教师教学用书、备课手册等。 教学时间： 课时。教学过程： 第一课时 一、激趣，导入。 1、激趣。 兴趣是最好的老师。 教学一开始， 可用《识字 4 》的谜语导入， 教师可先叙述谜语： “ 有马能行千里， 有土能种庄稼， 有人不是你我， 有水能养鱼虾。 ” 对于这个谜语学生耳熟能详，既复习了旧知，又引入新课。 2、导入。 复习了《识字 4 》的谜语后，教师可直接导入新课： “ 今天，我们又要来学习和《识 4 》同类的形声字。 ” （板书课题：识字 8 ）二、创设情境，转盘演示，识字、识词。 运用转盘识字、识词，是本课的重点。为了让学生学得很轻松、愉快，教师课前可先在 转盘上稍加修饰。在 “ 青” 字和 “ 三点水、日、目、言字旁、竖心旁、虫 ”下衬上小孩子喜爱的