小学数学_比例的意义和基本性质教学课件设计.ppt

比例的意义和基本性质 从图中，你知道了哪些数学信息？ 运动会报名 男生志愿者 王东 李明 刘刚 李亮 丁一 张帅 于军 刘平 赵海 女生志愿者 李燕 王静 牛莉 方悦 于美 张红 孙娟 一、情境导入 运输量与运输次数的比各是多少？ 一辆货车两天运输大麦 芽情况如右表。 运输次数 运输量（吨） 第一天 第二天 2 4 16 32 它们有什么关系？ 巩固练习 （1）8：4 下面是不是比例，为什么？ （2）0.3：0.4和3:4 二、合作探索 表示两个比相等的式子叫作比例。组成比例的四个数叫作比例的项。两端的两项叫作比例的外项，中间的两项叫作比例的内项。 16 2 32 4 : : = 内项 外项 也可以写成 16 2 32 4 16 2 32 4 : : = = 内项 外项 二、合作探索 在比例里，两个外项与两个内项之间有什么关系呢？ 可以以“18:3=30:5”为例来研究，也可以自己举例来研究。 分别算出两个外项和两个内项的和、差、积、商，看看从中能发现什么规律？ 二、合作探索 两个外项的和与两个内项的和： 两个外项的和：18 + 5 = 23 两个内项的和：3 + 30 = 33 两个外项的和与两个内项的和之间没有发现规律。 1 8 : 3 = 30 : 5 二、合作探索 两个外项的差与两个内项的差： 两个外项的差：18 - 5 = 13 两个内项的差：30 - 3 = 27 1 8 : 3 = 30 : 5 两个外项的差与两个内项的差之间没有发现规律。 二、合作探索 两个外项的积与两个内项的积： 两个外项的积：18 × 5 = 90 两个内项的和：3 × 30 = 90 1 8 : 3 = 30 : 5 二、合作探索 两个外项的商与两个内项的商： 两个外项的商：18 ÷ 5 = 3.6 两个内项的商：30÷ 3 = 10 1 8 : 3 = 30 : 5 两个外项的商与两个内项的商之间没有发现规律。 二、合作探索 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 三、自主练习 1. 基本练习 1、利用比例的意义或基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。 （1）6:3和8:5 （2）0.2:2.5和4:50 2.在a:7=9:b中,（ ）是内项，（ ）是外项，a×b=( ) 2.变式练习 (1)在比例里，两个内项的积是18，其中一个外项是2，另一个外项是（ ）。 (2)在一个比例里，两个外项互为倒数，那么两个内项的 积是（ ），如果一个外项是 ，另一个外项是（ ）。