小学英语_Module 3 Unit 2 On Monday Ill go swimming.教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

效果分析 一、词汇90%的同学能够正确发音、认读与运用。上课期间的反复操练与结对练习，有个别同学对th 的发音以及浊辅音的舌位需要进一步纠正，课后再进行专项训练。 二、操练方式多样化，力求突破常规。在课堂教学中，我让学生采用小组读、分角色朗读、个别读，这些操练的方式在平时的课堂教学中一直在用，所以在实际的课堂教学中起到的效果比较明显，学生能够紧跟老师的指令进行操练，起到了明显的效果。 三、“趣” 味盎然，追求英语课堂的趣味和与有效。在本堂课的教学中，我根据学生的心理特点、接受能力及教学内容采用灵活多样的教学方法，来激发学生学习兴趣。 四、重点句型On...I’ll...95%同学能正确应用到实际环境中，星期一到星期日的读音与构词都能较好的掌握，能初步运用自然拼读法拼读单词。Tuesday与Thursday 的形音需加强识别与强化。 五、学生对计划的理解，能自主制定计划与同伴交流分享，联系实际，体现了英语的工具性与人文性双重特点。告诉学生制定计划的重要性，并引用我国古代的名言与学生共勉。Make your whole year’s plan in the spring and the whole day’s plan in the morning.一年之计在于春，一天之计在于晨，学生的情感得到升华。 六、本课文本内容与操作形式较为单一，因此在课堂中借助了大量图片和视频、歌曲、小组合作等进行中和，最大程度上保持学生们学习的积极性与兴趣。 在教学中，我以chant导入，带学生初步感知表示星期的七个英文单词，为新课的学习做铺垫。课堂作业的设计贴近学生的生活，让学生根据自己课上制定的表格中的一周的计划，与父母进行讨论。