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构建塔式实验教学与创新实践平台 进入新世纪之后， 知识经济开始全面展示其魅力， 国与国之 间的竞争也越来越激烈。 素质教育呼之欲出， 而素质教育实施的 重点主要是对学生的创新精神和实践能力的培养。 《高等教育法》 中第 5 条规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能 力的高级专门人才”， 由此可以看出， 素质教育在高等院校教育 体系中有着十分重要的地位。 一、现实实践教学之弊与分析 当前，在教育体制中有一些问题存在， 导致了无法适应新时 期对创新人才的培养要求， 比如：过分强调知识传授却忽视了能 力与素质的培养，过分强调理论研究而忽视了实践环节的训练， 过分强调共性教育忽视了轻个性的发展， 过分强调对传统的继承 而忽视了对现状的突破和创新等问题。 在以下几个方面表现的尤 为明显： 学生教师对实践课程的认识不充分。 开放性、 自主性和灵 活性是综合实践课程的明显特点。但是，对于教师和学生而言， 他们还是比较习惯封闭性、机械化的教学方法。因此，对实践课 程特有的模式和性质等没有足够的认识，产生了明显的不适应， 对实践课程的深入开展产生了很大的阻碍。 实施制度和措施急需完善。 一些学校虽对综合实践活动课 程的实施投入了很大的热情， 但实施过程却有很大的随意性， 没 有做好统筹安排工作， 同时也缺乏相适应的评价与监督机制， 教 师和学生的积极性没有被充分调动起来， 对实践课程的深入