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构建具有自身特色的课程教学模式 一、 教学模式的涵义 教学模式是在一定学习理论指导下，为实现特定的教学目 的，将教学中诸多要素以特定的方式组合成相对稳定的结构和程 序，具有可操作性和指导意义的教学模型。 其主体内容包括教学 目标、教学内容、教学方式、教学评价、结果反馈、教学整改、 教学提高。教学过程中要能充分展现教师利用多种媒体资源 （如 文字、图片、动画、声音等）和学生的教学交流效果。而远程教 育的教学模式就是在远程教学中， 教师利用远程教育支持服务体 系运作多媒体资源和学生进行教学交流的教学方式。 二、 具有本土特色的远程开放教育模式 远程开放教育的教学模式就是充分利用现代先进的通讯和 信息交流手段，开展一种满足现实需要的远距离开放性现代化教 育形式。它的开放性主要体现在严格按照学分制， 学籍八年有效， 学生根据自己的实际情况自由选课， 充分利用丰富的多种媒体教 学资源，以自主学习为主，同时开展短期集中辅导，并统一组织 考试。这种新型的教育模式不仅使在职学生能够不脱岗学习， 还 让学生边学边用，提高了工作效率；特别是对于在交通不便的边 远山区工作人员来说，将是一种行之有效的终生学习与提高教育 方式。我校在这种先进的教育理论指导下，尝试建立适合云南省 省情，又具有操作性和创新性的“一个目标、二个为主、三种方 式、四个加强、五个结合”的混合型教学模式。其构成内容是： 一个目标：以保