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构建全方位的本科教学质量管理体系 经过十几年的快速发展，我国已成为名副其实的高等教育大 国，并向着高等教育强国的方向迈进。 党的十八届三中全会提出 全面深化改革的要求，也为深化高等教育改革指明了方向。 高校 必须紧密围绕立德树人的根本任务， 完善各个教学环节的质量监 控，才能提高教师投入教学的积极性、 激发学生学习创造的热情， 切实提高人才培养质量，当好教育改革的排头兵。 北京交通大学有着悠久的办学历史，在多年办学的过程中， 一直将人才培养作为办学根本任务。近年来，学校围绕提高人才 培养质量这一核心，开展一系列体制机制改革， 建立起“评促结 合、重在服务”的教学保障制度，不断完善“以人为本、宽严相 济”的管理模式以及深入推进同行评议教学质量监控机制， 构建 起持续改进的全方位本科教学质量管理体系， 为解决高校在提高 人才培养质量过程中面临的“如何提高教师投入教学的积极 性？” “如何引导学生积极主动地学习？” “如何完善各个教 学环节的质量监控，确保人才培养质量的提高？”这三个现实问 题作出了有益的尝试与积极的探索。 建立科学的校内教学质量管理体系 教学质量不仅指教学对学生教育预期结果的促进程度， 包括 学习活动是否恰当、合理，是否考虑了学生的现状、学业基础情 况等，而且涉及众多的教学因素， 特别是教师对教学内容的处理 以及对学生个体成长的促进是否有效等。 [1] 解决人才培养质量