《那只松鼠》教学设计.docxVIP

18、那只松 2 课时 课题 课时 授课对象 四年级 鼠 1、自主学习生字， 理解“蹑手蹑脚、逃之夭夭、俘虏”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学目标 3、抓文中的关键词揣摩人物情感变化，体会父女热爱自然、关爱动物 的美好心灵，学会尊重生命。 抓住关键词语感受人物的心灵美。 教学重点 揣摩父亲的心理，能联系上下文谈自己的看法。 教学准备 搜集松鼠的图片和文字资料。 教学过程 备注 第一课时 一、谈话导入，质疑启思 1、出示松鼠图片，板书“松鼠”。提醒学生“鼠” 的书写注意事项。你喜欢松鼠吗？了解它吗？谁能向大 家介绍一下课前搜集的有关资料？学生交流， 了解松鼠。 2、听到大家的介绍，我觉得松鼠十分可爱。今天， 我们一起来学习课文《那只松鼠》，板书“那只”。 3、齐读质疑。看到课题，你有什么疑问？ 4、师归纳问题。（那是一只怎样的松鼠？那只松鼠 怎么了？那只松鼠在哪里？） 二、初读，扫清字词障碍 1、学生读课文，自主识字。 教学过程 2、认读词语：惦记携带俘虏抗拒乞求缩回逃之夭夭 活泼伶俐可怜巴巴高楼大厦毛茸茸蹑手蹑脚密林深处得 意忘形稚气未脱饱含深情 三、速读，初步把握 主要内容围绕着那只松鼠，课文写了哪几方面的内 容？（逮松鼠、放松鼠、惦记松鼠） 四、感情朗读课文，体会松鼠的活泼伶俐学习逮松 鼠这一部分 1、读 1~3 段，用“”划出描写松鼠的