汽车驾驶教学中的一些问题及解决办法.docxVIP

汽车驾驶教学中的一些问题及解决办法 一、 汽车驾驶教学的重要意义 汽车驾驶教学是一门具有较强技术性的实践课程， 在一定的 时间内要求学员有效掌握汽车驾驶技术。教练员是驾驶技术知识 传播的人员，在交通安全知识的传播、提升驾驶安全防御能力方 面发挥了关键作用。汽车驾驶教学只有按照教学特点应用科学的 教学方法，才能有效提升教学水平；积极总结教学成功经验与教 训，不断提升新手驾驶人员的安全技术； 在驾驶教学中有效加强 学生的心理素质，只有这样才能够有效强化学员处理应急事件的 能力。 二、 汽车驾驶教学存在的问题 （一）教练员素质问题 通常人是全部问题产生的基本因素。 正所谓名师出高徒，根 本上分析优良的教学质量取决于一个优秀的教练员。 汽车驾驶教 练行业具有极强的专业性，对教练的知识理论与实践操作等整体 素质都提出了严格的要求。很多汽车驾驶教练人员对于自身职业 都缺乏全面与深入的认识思考，在教学过程中通常是依赖经验组 织教学，对理论与实践之间的关联缺乏足够的重视； 有些汽车驾 驶教练由于自身低下的文化素质水平， 容易把学员作为发泄自己 不良情绪的对象，在教学活动以外对学员进行辱骂个别甚至大施 拳脚，学员往往为了能够在驾驶考试过程中顺利获得驾驶执照而 采取忍气吞声的方式。 （二） 教学方式问题 基本上全部的驾校都出现了这样的问题， 就是对于高通过率 的过度追求从而产生的丰富经济效益， 不关心学生是否学习到了 真正的驾驶技术。这种教学思路事实上仅仅是在指导学员怎样应 对驾驶考试，通常只是让学员在教学活动中一味重复教练示范的 操作，死记硬背在什么时候实行怎样的操作。如此培养的驾驶员 一般是非常熟练驾驶考试中的各种项目， 可是与一个合格的驾驶 员的要求还是存在着很大的距离。 （三） 教学时间问题 每一个学员具有不一样的实际情况，通常距离驾校地点比较 近或者是时间充足的学员可以在汽车驾驶学习中投入较多的精 力，更快的成为一名合格驾驶员；可是，绝大部分学员都需要工 作，一般都是利用工作以外的休息时间参加汽车驾驶学习。 有些 学员有些时候工作非常忙， 一个月仅能参加三四次驾驶学习， 甚 至间隔很久才到驾校学习，基本上已经忘记了从前学到的驾驶知 识与实践操作，这样不但影响了学习进度， 还对教学质量造成了 影响。此外，有些驾校为了能够在比较短的时间内促使更多的学 员顺利通过驾驶考试以便获得经济利益， 汽车驾驶教学通常是过 度提高教学速度，不够重视分阶段分批次教学， 致使出现了僧多 粥少的问题。有时会产生同一辆车被一、二十名学员同时操作。 实际上半天的时间每个学员仅能操作两到三次。 这样的教学方法 与模式严重缺乏科学合理性， 虽然很好的确保了驾校的利益， 但 是严重浪费了学员的学习时间， 对学员的利益造成了损害， 直接 影响了汽车驾驶教学质量。 （四）学员心理问题 在分析对交通安全造成影响的各种因素中， 最关键的是人为 因素。在人、车、路与环境构成的交通系统中，驾驶人员通过注 意、观察、判断道路信息等对其实施处理， 进一步有效控制车辆， 最终实现安全驾驶车辆的目的。 当前交通管理部门已经逐渐完善 安全保证车辆与道路的管理措施，可是很难整体控制与驾驶人员 有关的因素。很多驾驶人员存在着心理问题， 这些在对交通事故 进行分析时有所察觉，可是对驾驶人员采取的心理教学始终缺少 明确的方法。 三、汽车驾驶教学改革措施 （一）创造优良的学习气氛 针对汽车驾驶教学中产生的问题， 教练员应当在实际教学中 主动探索教学内容、方法以及手段的新思路。教练员需要对学员 学习状况全面了解，针对一些学员产生的心理问题， 教练员应当 对这些学员的特点充分了解， 应用有效的教学方法，正确进行引 导，可以利用科学方法训练学员利用自我意识进行良好控制， 可 以鼓励学员的优良品质，战胜不良品质。汽车驾驶教练只有根据 学员自身特点开展教学，才会获得优良的效果。尤其是帮助学员 消除紧张心理。学员出现紧张心理时，教练需要帮助他们通过自 我暗示方法、松弛方法、转移方法等对紧张心理有效缓解。在汽 车驾驶教学中教练员应当积极与学员进行交流， 要向学员详细分 析基本操作技术， 促使学员掌握处理异常情况的科学方法， 有效 解决学员遇到的问题。要多鼓励学员，积极指导，消除各种心理 问题。 （二）安排合理教学计划 利用科学理论对教学进行指导。 汽车驾驶技术的学习是一 个循序渐进的过程，必须遵守由浅入深的原则，从简到繁。获得 驾驶技术具体包括四个环节 ，分别是基础环节、 技术提高环节、 完善技术环节、 技术成熟环节。 每个环节的学习都产生了不同的 内容与要求，无法随便进行跨越。 需要适当调节学员情绪， 科学设计学习内容。 大量的理论 实践说明，学习获得成功的关键就是主动的情绪以及高度集中的 注意力， 这些都可以对