小学语文科教研工作计划.docxVIP

小学语文科教研作业计划 一、指导思想 　　继续以学习实践科学发展观为指导，以”语文学习力为重心，深化素质教育，拔高教育讲学质量”为主题，以区教育局和区教育发展研究中心的作业要点和要求为依据，结合我校语文学科讲学实际，以促进学生通盘发展和教师专业成长为作业宗旨，把培育学生重心学习力的阅读力为突破口，扎实开展校本讲学研究，探索将现代教育的科研理念落实到教育讲学实践中的教研之路，勤勉拔高我校学生的语文素养，拔高语文教育讲学质量，促进学生通盘发展。 　　二、教研中心及课题研究 　　1、结合我校”贤德教育特色校本文化研究”之”贤师教育”的课题，深化”有效讲学”之构建”促进学习的语文课堂讲学”的研究。继续开展全国xx科研课题--《小学生个性化阅读讲学与课外阅读活动个性化相结合》的实践研究。 　　2、继续开展”基于学习的课堂观察”的课题研究。 　　3、深刻开展教师小课题研究。 　　三、作业重点 　　1、开展”有效讲学”的研究，抓常态语文课堂讲学质量，建立”以学论教”的观念，开展课堂分析和课堂讲学研究，拔高常态课堂讲学质量。 　　2、重视课内外阅读的结合，拔高小学生的阅读本领。 　　3、继续深化抓学生学业质量评价的研究和探索，以评价标准反拨讲学，拔高备课效度，优化课堂讲学，客观科学地评价学生的学业水平。 　　四、主要作业内容及作业措施 　　1.学习引领，把握作业重点，完善课堂讲学。 　　(1)围绕区本学期的教研重点，语文科将开展”促进学习的语文课堂讲学”的研究。经过学习研究，转变课堂评价的视角，建立”以学论教”的讲学观念。勤勉探索讲学中如何根据学生所学、所需、所获，更加有效地开展课堂讲学，改进讲学方法，拔高语文讲学质量。 　　(2)积极探索符合新课程实施讲学实际的培训方式，经过教材分析、课标研讨、集体备课、课例观摩等形式，深刻研究优化课堂讲学的有效讲学方法和手段。 　　2、立足常规讲学研究，探索学习型语文课堂讲学，拔高常态课堂讲学质量。 　　(1)以”促进学习的语文课堂讲学”的研究作为拔高常态课堂讲学质量一个突破口，结合日常的”备课、上课、作业批改、辅导学生、质量检测”及讲学常规作业的实施，加强对语文课堂中学习者学习特征的研究，从学生的语文学习需要、学习收获和学习发展等维度进行备课，组织讲学，拔高课堂讲学的实效性。 　　(2)针对讲学中存在的语文讲学中”高投入，低产出”的问题，开展”常态语文课堂讲学评价”研讨。认真落实校内常规听课、评课研讨，利用”常态课”、”研讨课”、”示范课”、”展示课”，浓化研究氛围，拔高讲学水平。在常态语文课堂讲学评价研讨中交流讲学心得，把学科教研、校本教研以及教师培训有效地融合在一起，开展语文讲学实效性的行动研究，促进学生的学习。 　　(3)加强集体备课，深刻研究教材，钻研教法、学法及作业设计，科学和客观地使用《学业质量评价标准》，以”标准”反拨讲学，拔高讲学效能。 　　(4)坚持在日常讲学中培育学生良好的课堂常规和学习习惯。做好学生参与市、区、校各类竞赛的准备，做好尖子生与中下生的辅导、讲学质量考查与分析等作业。