太平小学语文教研组校本培训方案.pdfVIP

太平小学语文校本培训方案 一、指导思想 以实施课程改革的新理念，努力将教学研究工作的重心下移到 教研组、教师，推广教学经验，及时解决教学中的困难和问题，努 力促进民主、开放、高效的教研机制；加强每个教师的课程意识， 开发校本课程，完善校本教研，加强师资队伍建设。 二、培训对象： 全体语文教师 三、培训时间： 2016 年 3 月—— 2016 年 12 月 四、培训内容及方法 1.继续认真学习课程标准， 为学校语文课程改革向纵深推进打下 坚实的基础。 利用集体教研时间研读《语文课程标准》 ，将“前言”中的四项 基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。着重看教 学中是不是真正为了学生的发展，是不是真正与学生平等相待，是 不是真正尊重学生等等。 ① 坚持从不同教师教育教学不同的需求出发， 采取 “专题讲学” “参与对话”等多种学习形式，使各类教师得到了发展。 ②积极发现、总结、推广教师的课改成果和教学经验，引导教 师不断反思教学行为， 组织教师撰写教育教学论文并进行校内评比。 2. 按照课程标准的要求， 进一步加强教学的过程管理， 全面提高 学生的语文素养。 以课程改革纲要为指导，积极推行新的教学机制、新“常规”的 重建与重组。我们将组织教师努力探索与新课程理念相适应的新型 课堂与教学研究模式。 ①课堂教学研究的重点：确立以人为本的教学发展观，创设民 主、和谐、宽松的教学环境；倡导启发式、讨论式、合作式的教学 方法，建构“四路”课堂教学模式；重视学生收集、处理信息能力 的培养；增强语文教学的课程资源意识，引导教师和学生正确处理 好课本与生活、课堂与社会、知识与实践的关系，组织学生开展好 语文综合实践活动。 ②教学管理的研究重点：积极探索语文课堂的新的管理模式， 努力寻求新的语文教研模式。管理中既要为教师个性的张扬与创造 能力发挥提供舞台， 也为集体智慧的发挥与传统经验传承提供保障。 切实抓好集体备课，认真设计好每一篇教案，精心设计好每一次作 业，严格控制好每一次的检测，科学做好每一次检测评价与分析。 3. 以课程改革为契机， 组织教师开展各种学术研讨活动， 探讨实 施课程标准意义与方法以及教学中碰到的问题，联系教学实际寻求 解决办法。 ①加强听课管理。教研组长每周坚持要多听课、多评课，而且 本组教师要多进行组内听课，及时进行评课并在教研组或备课组内 进行交流讨论。通过青年教师快速成长工程，有意识有目的组织全 体老师参与此项活动，在活动中不仅让青年教师快速成长，让老教 师也因此受益。 ②集体打磨一堂优质课。全组教师共同研讨，群策群力，打磨 能代表语文组教学风格、体现全组教师智慧的校级优质课，重在打 磨的过程， 通过不断的研讨以提高全组教师的教学能力和教学水平。 ③继续开展教学实践中的反思活动。教师在教学中要有课后反 思，倡导教师平时多写教育反思，从而提升全组教师的教学水平。 五、培训预设目标： 1. 以学生为本， 能够内化语文课程标准， 并将其用于平时教学的 指导中。我组将以学生实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、 易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每 个学生都学有所获。 2. 以集体为重， 我组将发挥集体智慧， 实现资源共享， 并保持集 体备课的实效性，以达到提高课堂教学效率的目的。能够形成语文 组的教学模式，打磨出一堂优质课。 3. 以方法为主， 备课时主要考虑抓学生的学习方法。 在教学过程 中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终 身学习打下基础。在教学过程中，能给学生提供一个展示自我的平 台，达到活跃课堂的目的。