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由学生讲课看新课程的实施效果 从 2009 年秋季开始 , 河北省全面实施新课程。 虽然笔者所 在的高中二年级不是新课程实施的范围 , 但通过提前了解新课 程、探索新课程 , 可以帮助教师更新观念 , 改善方法 , 提高教育教 学水平和效率 , 有百益而无一害。 笔者认为 ,新课程的精髓就是还课堂给学生 , 充分发挥他们 的主体作用 ,而老师只是从中引导。因为知识也好 , 能力也罢 ,只 有经过学生的思考和实践 , 才能成为他们自己的。这就好比是演 戏 , 老师是导演 , 虽然他心里对这场戏如何演很清楚 , 但他自己并 不去演 , 而是创设情境 , 留出足够的空间 , 让演员――学生去表 演。这样 , 无论“导演”还是“演员”都有很大的收获。特别是 “演员” ,能很好地展示自己的才华 , 提高自己的水平 ,从而在下 一场戏中有更好的表现 , 进而成为当红“明星”。 基于这种理解 , 笔者在教学时很注意发挥学生的主观能动性 让他们自己来演 , 甚至让他们自己来导。 一、初衷 人教版第三册高中语文教材第二单元是唐诗宋词 , 有近体诗 六首和七首词。 这些诗词篇幅短小 , 但由于数量多 , 讲课很容易枯 燥, 且易形成固定的模式 ,而落入窠臼 ,学生收获不大。笔者所教 的文科班学生正好对古典诗词有浓厚的兴趣 ,因此, 笔者想不如 给他们个机会 , 让他们走上讲台自导自演 , 以期收到更好