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Unit 1 It s time’ to watch a cartoon 教学设计一、教学目标 (Teaching objectives)
掌握本单元的重点词汇。
能够听懂和阅读关于介绍卡通片的语言材料,能够通过相关词汇和图片描述自己和他人对卡通片的观点;能够编写关于卡通片的对话。
二、教学内容 (Teaching contents)
Key vocabulary:
cartoon, handsome, smart, sky, fight, cool, humorous, can
sth. , laugh, lesson.
Key structures:
’t help doing
Daming, we’ve finished our homework.
It ’ s time to watch a cartoon.
He keeps fighting bad people.
I can
’ t help laughing when I watch them.
三、教学重难点
(Important and different points)
1、掌握基础词汇和句型
2、一般现在时,一般过去时和现在完成时的区别。
3、“ can’t help doing sth”.的使用
4、如何区分一般现在时,一般过去时和现在完成时。
四、教学方法
(Teaching methods)
Interactive approach, top-down approach,task-based teaching method,
group cooperation.
五、教学资源 (Teaching resources)
PPT, students and teacher
八、教学过程
Step1: Warming-up
Enjoy a song
[ 设计意图 ] 渲染课堂气氛,激发学生的学习兴趣,活跃思维,为接
下来的学习做准备。
Step2: Lead in
Look at some pictures, lead in this lesson and consolidate new words.
[ 设计意图 ] 通过图片的展示,让学生通过听,读,写的练习突破词
汇关,为下一步语言学习打下良好的基础。
Step3: Check the words
[ 设计意图 ] 培养学生快速记忆能力。
Step4: Listen carefully and find out Betty ’s and Tony ’s answers to the
questions in Activity 1.
[ 设计意图 ] 此环节通过听录音的练习来锻炼了学生识别单词的能
力,巩固所学的词汇,为下一步学习打下良好的基础。
Step5: Fast reading
Read the article quickly and try to find:
到干 的时间了。
好主意。
让我们干 吧!
我们为什么不干 呢
【设计说明】检测学生的预习和快速捕捉信息的能力。
Step6: Careful reading
What does Tony think about Spiderman?
Why does Daming think Superman is better?
Why do they both like Tom and Jerry?
What lesson can Tony learn from Tony and Jerry?
【设计说明】这是对文章的细节理解,同时也使学生在对比中学习
了一些语言点及一般现在时,一般过去时和现在完成时的区别。简
要的问题使学生对文章内容有更加清晰的了解。优点是有助于培养
学生的口语表达能力 , 师生互动效果好。
Step7: Language points
Do cartoons always end in a happy way?
卡通片常以快乐的方式结束吗?
in a way 表示“以一种 的方式” 。 e.g. He always tells stories in a humorous way.
2. He keeps fighting bad people. 他坚持和坏人作斗争。
keep (on) doing sth. 坚持做某事
e.g. We must keep learning English everyday.
3. I can ’ t help laughing when I watch them我看.这些总禁不住大笑。
can’t help doing sth.禁不住做某事
e.g. The boy can ’ t help cryingenhewh knows what is happening.
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