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课时教学设计 课题 授课时间 教 学 目 标  电磁继电器 扬声器 教案序号 年 月 日 课型 新授课 1、知识和技能 了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。 初步认识物理知识的实际应用。 2、过程和方法 通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。 3、情感、态度、价值观： 通过了解物理知识的实际应用， 提高学习物理知识的兴趣。 教学  重点： 了解电磁继电器的结构和工作原理 重点 难点 教学 准备  难点： 电磁继电器的工作原理 多媒体课件、电磁继电器、灯泡、开关、电源、导线、红灯、 绿灯、两个铜片。 第五节：电磁继电器 扬声器 一、电磁继电器 板 1．电磁继电器的构造 ； 书 2．电磁继电器的工作原理及作用 ； 设 计 3．电磁继电器的实质； 4．电磁继电器在日常生活中的应用。 二、扬声器 1．外形； 2．结构； 3．原理。 教学过程 教学 环节 教师活动 引入 在 黑 新课 板 上 （3 画 出 分 符号 钟） 提问： 该 符 号的意思是什么？ 让学生讨论高压危险的事 情。 通过屏幕展现一个这样的场 景：工厂里有很多机器都是 由强电流驱动的，可工人师 傅却能利用按钮来自如的控 制机器。 师问：同学们已经知道，人 接近高压是非常危险的，但 工厂里有些大机器需要高压 工作，那强电流是否能从工 人师傅的开关下流过呢？ 师问： 机器需要高压电，但 人却不能接近，那怎样控制 电流的有无呢？ （鼓励学生做出猜想） 对学生讨论待上述方法 进行评价，最后教师解答并 引入电磁继电器。板书：第 五节电磁继电器 扬声器  个性 学生活动 设计意图 化设 计 学生发言： 高压危险的符 用生活中 号。 的实际问 题引起学 学生积极发言， 说出自己 生的求知 对高压危害的认识。 欲，有利 于营造课 堂学习气 氛。 生答：接近高压是非常危 险，所以没有强电流从开 关下流过。 学生大胆猜想，发表意 见。 生甲：导线做长些。 生乙：用一根长木棍去 按开关等等。 进行 一、 电磁继电器（ 15 分 新课 钟） 1、电磁继电器的构造 师问：电路的组成是什么？ 生答：电源、导线、用电 师：对，电磁继电器就相当 器和开关。 于一个自动开关，它是利用 低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置。同学们首先看一下电磁继电器的结构 图。教师出示电磁继电器构造的课件。要求同学们指出电磁继电器的构造。 2、电磁继电器的工作原理及作用 对于电磁继电器的构造我们已经知道了，你知道它是怎样工作的吗？即它的工作原理是什么呢？ 播放有关电磁继电器原理的课件。引导学生得出结论：利用低电压、弱电流（控制电路）控制高电压、强电流电路（工作电路）的装置。  结合课本图 9.5 －2 观看电磁继电器构造的课件。 学生回答， 通过讨论共同完善结论。 “是一个控制电路” “是利用低电压、 弱电流控制高电压、 强电流电路的装置。” 学生通过积极思考、 讨论回答问题。  培养 学生 自学 能 力、 观察 实验 能力 以及 合作 的精 神 师问：实际生活中的电磁继电器，哪些接线柱接高压，哪些接线柱接低压？ 3、电磁继电器的实质 师：同学们现在知道电磁继电器，实质上就是一个什么？ 师：你能利用这个特殊的开关控制电路吗？指导学生开展本节实验“想想做做”。（每个电磁继电器都带上说明书以便学生阅读，让学生提出疑难，教师简单讲解。 ）分组连接电磁继电器的控制电路和用小灯泡组成的工作电路．使继电器通电时，小灯泡亮，断电时小灯泡灭．  学生回答略 学生：实质上就是利用电 磁铁来控制工作电路的 一种开关。 通过接线 和操作， 掌握继电 器的主要 构造和工 作原理 生：阅读本节“想想做 做”，每 2 人一组进行分 组实验。 师：巡回指导。投影演示几 通过形象 的对比， 组学生有代表性的电路。 教师利用课件演示学生的实验过程同时进行简单讲解。 教师提出问题：想一想用电磁继电器控制电路有什么好处, 它的作用是什么？ 教师对同学们五花八门的想法给予肯定，并及时指正错误。最后利用大屏幕出示汇总结论。 （1）、用低电压控制高电压；（2）、远距离控制； （ 3）、自动控制． 4、电磁继电器在日常生活中的应用。 （1）. 课件演示电铃的工作过程，要求学生一边看，一边学习描述它的工作原理。 (2).课件演示恒温箱的工作过程，要求学生独立书面表达工作原理。 师：指导学生分组开展实验，做本节“动手动脑学物理”第一题。 （红绿灯泡用功率大小相等的灯泡替换， 金属块 A、 用两铜片替换） 师：巡回指导。投影演示几组学生正确的电路。 二、 扬声器（ 12 分钟） 引入： 师问：声音是怎样产生的？ 师：学校的喇叭，多媒体课室里的音响都能发声，它们  学生积极思考回答 生甲：用低电压控制高电 压 生乙：