生物上册导学案--种子的萌发(复习).docxVIP

种子的萌发 课型： 复习课 主备人： 吴海华 审核人： 缪云和 班级： 学生姓名： 【学习目标】 说出种子萌发的环境条件和自身条件。 探究种子萌发所需要的外界条件。 描述种子萌发的过程。 4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率 【学习过程】 一、自主学习，解决问题 1、种子萌发的环境条件有： 、 、 。 2、种子中最重要的部分是什么？ 如果它被破坏或死亡种子还能萌发吗？ 思考： 种子萌发与其休眠是否有关吗？ 种子萌发的自身条件是：具有完整的，有生命力的 ，并且不在 期的种子。 3、从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，反映总体的情况的方法叫做 4、种子发芽率 =（发芽的种子数 ÷ 供检测的种子数）× 100% 200 粒种子，检测后有 168 粒萌发，则这一批种子的发芽率为 5、种子萌发的过程： ①种子吸收 ②子叶或胚乳中的 转运给 、 、 ③ 发育形成根 ④ 伸长为连接根茎的部分 ⑤ 发育成茎和叶 被子植物的一生始于种子的萌发。那么是不是在任何条件下种子都能萌发？ 1、利用下面的一些现象尝试作出“种子萌发所需要的条件”的假设：①许多作物在春天播种，天寒地冻不能播种。说明种子萌发需要②在播种前往往要在地里浇一些水， 如果刚下过一场小雨， 不用浇水就可以播种了， 但是过 于潮湿又容易使种子霉烂。说明种子萌发需要 ③播种前要松土，使土壤中有充足的空气。说明种子萌发需要 2、设计实验来检验你的假设。 材料：植物种子 40 粒左右、 4 个带盖罐头瓶、 1 个小勺、 8 张餐巾纸等 思考：⑴在每个瓶内放 张餐巾纸和 个豆子，才能保证变量的唯一性 ⑵对照下表写出各瓶所处的环境条件： （如：温度、有水、有空气等） 1 号瓶 2 号瓶 3 号瓶 4 号瓶 倒入少量清水， 倒入少量清水， 倒入较多清水， 拧紧瓶盖 使脱脂棉湿润， 使脱脂棉湿润， 使种子淹没在水中， 然后拧紧瓶盖 然后拧紧瓶盖 然后拧紧瓶盖 置于 200C 环境的橱 置于 200C 环境 放在低温处 置于 200C 环境 柜中 的橱柜中 （如冰箱内） 的橱柜中 1 2 3 4 ⑶你推测几天以后， 号瓶里的种子能发芽 1-2 对照说明种子萌发需要 3-2 对照说明种子萌发需要 4-2 对照说明种子萌发需要 3、讨论和完善计划。 ①对照实验中，把能表现出预期效果的一组称为实验组，而不能成功的一组为对照组。 如本实验中， 实验组为 号瓶内的种子， 其它组都是对照组。 每一组对照实验中， 只有 个条件不同，其它的条件 ②应挑选什么样的种子？ 4、实施计划。 5、得出结论。 种子萌发需要的外界条件为： 二、课堂研讨展示 组内交流展示，相互检查是否都会，全班展示，突破难点，老师点拨。 【当堂反馈】 1、种子在土壤里萌发，多数种子萌发是否需要阳光？再给你一个和前面一样的罐头瓶命为 5 号，则 5 号瓶的设置应与 号瓶设置相同，并把 5 号瓶放在 环境下与其 对照。最后的结果是 号瓶内的种子萌发了，说明 种子萌发与光照 2、如图：为某同学设计的探究“种子萌发条件”的实验图 ① 6 粒种子中 号种子能萌发。 1 号种子不能萌发的原因是 3 号种子不能萌发的原因是 4 号种子不能萌发的原因是 5 号种子不能萌发的原因是 号种子不能萌发的原因是 ③此装置中设置的 3 组对照实验。写出各对照组的变量： 2-1 变量为 2-3 变量为 2-5 变量为 3、我国北方常在早春播种后，用塑料薄膜覆盖地面，这对种子萌发有什么好处？答：可以 提高 ，还可减少 4、种子萌发时先利用自身子叶或胚乳的营养，萌发后形成根才逐渐从土壤里吸收营养。将 颗粒完好的种子分成甲、乙两组，在完全满足外界条件的基础上，把甲组种到肥沃的土 壤里，乙组种到贫瘠的土壤里，则两组种子谁先萌发？ 5、某同学在研究种子萌发过程时发现：从种子萌发到长成幼苗期间，种子的质量出现了先 减后增的现象， 他十分迷惑。请你帮他分析原因： 种子质量减少是由于 而质量增加是由于后期有了幼叶，可进行 作用，制造新的有机物了。  ， 【课后拓展延伸】 如果你是农民， 从种子站买了一袋种子， 怎样才能知道种子的好坏呢？ 就用到了种子的发芽率的知识了。只有发芽率达到 90%以上才合格。 思考： 测发芽率能否用 3-5 粒种子或把一袋种子都用上或挑几粒大的种子？ 1、可以采用 的方法。  这 2、三五粒种子的偶然性误差太  。应用  粒种子测定。 3、“挑个大的种子”会带上 因素，而失去抽样的 性。 4、你设计的测定方案 【课后反思】 我的反思：我还有哪些问题没弄透？老师在教学中哪些地方需要改进？