岭南新版美术教(学)案五年级上.doc

.专业 .专注 . 教 学 设 计 教学内容 阳光下的世界 教学目标 （知识 1 、 能用美术术语说出自己对画家笔下的阳光下的世界的感受 ；能观察同一景 与技能 、过程与 物在不同时间段阳光照射下的变化或画一幅表现阳光的作品 。 方法 、情感态度 2 、 通过观察 、比较感受画家对阳光下多彩世界的赞美 ；通过视 、听、讨论体 与价值观 ） 验探究性学习的乐趣 。 3 、激发热爱大自然的情感 ，欣赏画家对艺术的追求 。 教学重难点 重点 ：从名家的作品中感受阳光给世间万物所带来的迷人色彩 。 难点 ：能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解 。 课前准备 CAI 多媒体光盘 教学流程 师 生 活 动 设计意图 说一说 、议一议 ： 感受阳光不仅孕 导入课程 清晨 、 正午 、夕阳 、 日落给你的感觉有什么不 育着生命 ，也给世界 同？ 带来了温暖和亮丽的 色彩。 . word 可编辑 . .专业 .专注 . 1 、欣赏探密一 —— 莫奈为什么长期迷恋于阳光与色彩 的表现 ？ 让学生从色彩 课堂发展 看一看 ：清晨 、正午 、夕阳 、日落雪景时的麦草 的冷暖 、色调的变化 堆的色彩有什么不同 ？色调变化如何 ？ 去分析作品给人的视 议一议 ：莫奈为什么要表现不同时段的麦草堆 ？ 觉感受 。 2 、欣赏评述 —— 你欣赏莫奈的作品吗 ？ 听一听 ：一些对莫奈作品所作的评论 、莫奈的生 平及艺术地位 。 对大自然的色 想一想 ：你对莫奈作品的有何感受 ？你欣赏他吗 ？ 彩、光与影产生千变 议一议 ：为什么欣赏或不欣赏 ？ 万化效果的研究 。 教学流程 师 生 活 动 设计意图 说一说 ： 你对莫奈作品 《麦草堆 》系列作品的欣赏 小评论 。 3 、欣赏探密二 —— 中国画技法任何表现阳光 ？ 看一看 ：作者用什么方法表现阳光下沐浴的三个 引导学生从构 课堂发展 游泳者 ？ 图、色彩上分析作 想一想 ：作者为什么选择较难表现阳光的中国画 品，谈谈自己的感受 技法 ？ 和看法 ，提高学生的 说一说 ：你对作者大胆创新的做法联想到什么 ？ 欣赏审美能力 。 4 、拓展欣赏 —— 阳光下的世界 ，真美 ！ . word 可编辑 . .专业 .专注 . 看一看 ：课外收集的阳光下的世界 （绘画作品 、 摄影作品等 ） 说一说 ：充满活力的阳光 ，不仅孕育着生命 ，也给世 界带来温暖和亮丽的景色 ，你在生活中对阳光的感受 如何 选择自己喜欢的作品进行临摹 、变化创作 。 学生 艺术创作 独立艺术创作 ，教师辅导 。 引导学生 从光、色、影等各方面进行评述 。 鼓励自信进行学 课堂评价 生自评、他评。 德育 （环境教 通过学习感受阳光不仅孕育着生命 ，也给世界带来温暖和亮丽的景色 ，、 激 育）渗透内容 发热爱大自然的情感 。 板书设计 阳光下的世界 作 光、色、影 业 教学后记 . word 可编辑 . .专业 .专注 . 教 学 设 计 教学内容 绘画作品中的劳动者 教学目标 （知识 1 、 能用美术术语说出自己对画家笔下的纤夫的感受 ；能观察画中各人物的表 与技能 、过程与 情、特点 ，深刻感受到沙皇统治下纤夫们的沉重的苦难及坚强的毅力 方法 、情感态度 2 、 通过观察 、讨论 ，感受画家对劳动者的赞美 ；通过视 、听、评述体验画家 与价值观 ） 们对劳动者的尊敬和赞美 。 3 、 劳动创造了世界 ，劳动最光荣 ，激发热爱劳动的情感 。 教学重难点 重点 ：从名家作品中感受劳动创造了世界 ，劳动最光荣 ，能用简单的美术术语 谈自己对美术作品的感受和理解 。 难点 ：了解画家通过劳动者的动态 、表情去表达自己的感受 。 课前准备 CAI 多媒体光盘 教学流程 师 生 活 动 设计意图 欣赏 《伏尔加船夫曲 》导入课题 通过 音乐 直 接带 导入课程 听一听 ：创设情境 ，播放 《伏尔加河船夫曲 》乐曲 学 生 感 受 劳 动 的 艰 . word 可编辑 . 课堂发展 教学流程 课堂发展 .专业 .专注 . 或朗读 ，欣赏后提问 ：你听到了什么 ？ 辛。 看一看 ：《伏尔加河纤夫 》 1 、 观察各个纤夫的动态 、表情、衣着特点 ，你能发现 引导学生合作讨 哪位纤夫是新手 、哪位是已经习惯这种工作的 ？你 论，从画面的构图 、 从什么地方可以看出来 ？ 色彩、内容上 ，去感 2 、 纤夫们是怎样工作的 ？作者是谁 ？为什么作者画了 受和理解列宾笔下纤 大量的时间去写生后才创作这幅作品 ？ 夫的苦难和坚强的毅 议一议 ：让学生合作讨论从画面的构图 、色彩 、内容 力。 上如何去感受和理解列宾笔下的纤夫的苦 师 生 活 动 设计意图 难和坚强的毅力 。 作者为什么要表现这些纤夫 ？ 说一说 ：你看后