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电气工程及其自动化专业实践教学的几点思考 Some Thoughts about Practice Teaching of Electrical Engineering and Automation Major CAI Li1 ，WANG Xin-yu1， QIU Gang1， HUANG Qian，1 ZHANG Yi2 (1.Department of Electrical Engineering and Automation ， Chongqing Three Gorges University ，Chongqing 404000， China ； 2.National Grid Co. Ltd. Wanzhou Branch ， Chongqing 404000 ， China ) ：In the current application technology talents training environment ， electrical engineering and automation specialty as a engineering practice strong engineering specialty ， the teaching of practice course is more and more important. Based on the analysis of the current domestic electrical engineering and automation speciality practice teaching the universal existence many problems ， expounds the formation of the reasons ， and puts forward into the elements of applied technology education solutions in teaching practice. The practice proves that these schemes can play to good teaching effect. 2012年，教育部公布了新版《普通高等？W校本科专业目录》 [1] ，在新版目录中，以前电气信息类中的所有专业全部合并为 电气工程及其自动化专业。 即电气工程一级学科下面只有一个本 科专业：电气工程及其自动化。 经调查，不同的大学在电气工程及其自动化专业的课程设置 上都会有各自的侧重点。 但是不管侧重点是什么， 其实主要培养 的是在电能的发、 送、配、用四个阶段的设计、 安装和维护人才。 简而言之，就是培养电气工程师，因此，有必要对电气工程及其 自动化专业的实践教学进行探讨和研究。 电气工程及其自动化专业实践教学 2015年年底，教育部、国家发改委和财政部联合发布《关 于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》 [2] 。 我国将引导一批地方普通高校探索应用型发展模式，建立与中 职、专科层次高职教育衔接的应用技术型大学， 培养复合型技术 技能人才。 培养复合型技术技能人才， 就是培养具有较强实践动 手能力的人才。 电气工程及其自动化所涉及的范围较广， 是一个典型的工科 宽口径专业， 电气工程及其自动化专业主要学习电工技术、 电子 技术、信息控制、计算机等方面的专业技术基础和应用知识，主 要特点是强弱电结合、软件与硬件结合、元件与系统结合、基础 科学与工程技术结合。 综上，无论是从当前高等教育发展趋势、政策鼓励与引导， 还是从电气工程及其自动化专业本身特色出发， 都需要重视实践 教学。 现状及问题 经调查，现实中，电气工程及其自动化专业实践课程现状参 差不齐：部分老牌高校、重点高校、名牌高校、面向市场由高职 高专新升格的本科院校实践教学扎实有效，部分一般本科高校、 特别是新开设电气工程及其自动化专业的本科高校， 受到诸多客 观原因的冲击，实践课程现状堪忧。 总体来说，电气工程及其自动化专业实践课程教学存在以下 问题： 1）师资问题制约实践教育 本科高校教师绝大部分职称为“专业技术岗位教师序列”， 考核指标为科研论文、 理论教学， 职称指挥棒使其不重视实践教 学。新近教师基本都是“本科一硕士——博士一高校”的成长路 径，实践教学能力欠缺。 虽然很多高校采取了外聘企业兼职教师 的方式弥补， 但是企业工程师傅普遍学历较低， 未被纳入学校编 制，“走穴”的教学方式严重影响了实践教学的效果。 如重庆某独立学院高校电气工程及其自动化专业聘请企业 工程师担任实践课任课教师， 但因为企业工程师事务繁忙， 调停 课次数太多，且备课效果不好，教学质量未能达到预期的效果。 因此，