2020—2021学年部编版语文七年级下册4《孙权劝学》课文复习与练习（含文言文对比阅读）.docxVIP

《孙权劝学》课文复习与练习 词语解释 1.选自《资治通鉴》，是司马光主持编纂的一部编年体通史 2.司马光，北宋政治家、史学家。孙权，三国时吴国的创建者。 3.[卿]:古代君对臣或朋友之间的爱称。 4.[当涂]:当道，当权。 5.[辞]:推托。 6.[务]:事务。 7.[孤]:古代王侯的自称。 8.[治经]:研究儒家经典。 9.[博士]:当时专掌经学传授的学官。 10.[经]:指《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》等书(五经)。 11.[谓]:对…说。 12.[事]:事务。 13.[掌事]:掌管事务，管事。 14.[以]:用。 15.[岂]:难道。 16.[为]:当，成为。 17.[治]:研究。 18.[邪]:通“耶”，语气词，吗。 19.[涉猎]:粗略地阅读。 20.[见往事]:了解历史。 21.[见]:了解。 22.[往事]:历史。 23.[乃]:于是，就。 24.[及]:到了……的时候。 25.[过]:到。 26.[非复]:不再是。 27.[才略]:军事方面或政治方面的才干和谋略。 28.[吴下]:指吴县。 29.[更]:重新。 30.[阿蒙]:名字前面加“阿”，有亲昵的意味。 31.[刮目相待]:另眼相看，用新的眼光看待。 32.[刮目]:擦擦眼。 33.[见事]:认清事物。 34.[大兄]:长兄，这里是对同辈年长者的尊称。 35.[但]:只。 36.[耳]:罢了。 37.[孰]:谁。 38.[孰若]:谁比得上。 39.[以为]:认为。 40.[大]:很，十分。 41.[益]:好处。 42.[就]:从事。 43.[始]:开始。 44.[与]:和。 45.[论]:谈论。 46.[议]:议事。 47.[士]:有才德，有志气的人。 48.[即]:就。 49.[遂]:于是、就 50.[拜]:叩拜。 二、重点句翻译 1.卿当涂掌事 翻译:你现在当权管事 2.孤岂欲卿治经为博士邪！ 翻译:我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？ 3.但当涉猎，见往事耳。 翻译:只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 4.卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 翻译:你现在的才干和谋略，不再是原来的那个吴下阿蒙了！?? 士别三日，即更刮目相待? 翻译:士别三日，就应该重新另眼相看。 6.大兄何见事之晚乎！? 翻译:长兄认清事物太晚啦！（长兄怎么认清事物这么晚呢？）?? 三、课文停顿? 初，权／谓吕蒙曰：“卿／今当涂掌事，不可／不学！”蒙／辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿／治经为博士邪！但当涉猎，见／往事耳。卿／言多务，孰若孤？孤／常读书，自以为／大有所益。”蒙／乃始就学。及／鲁肃过寻阳，与蒙／论议，大惊曰：“卿／今者才略，非复／吴下阿蒙！”蒙曰：“士／别三日，即更／刮目相待，大兄／何见事之晚乎！”肃／遂拜蒙母，结友／而别。?? 课后练习一????? 答:（人只要肯学习，就会有大进步）（无论什么人在何种情况下，都要多读书，要开阔视野，才能提高自己的见识。）（看待一个人，不能用一成不变的眼光，要用新的，发展的眼光来看待）（还说明了“开卷有益”的道理）。?? 人物性格特点分析? 孙权: 除了是一个善劝的人以外，还是一个关心下属的人，更是一个待人恳切的人。?吕蒙:性格豪爽，知错能改，勤奋好学。? 鲁肃:一个惜才、爱才，敬才的博学忠厚之人。?? 成语? 吴下阿蒙:比喻学识浅陋的人。? 刮目相待（刮目相看）:用新的眼光来看待。?? 《伤仲永》、《孙权劝学》的对比?? ?? 内容都与“学习”有关。仲永和吕蒙的事例却一反一正，一是年幼不学，毫无所成，一是年长好学，学有所成，从不同方面说明了学习的重要性。写法上，《伤仲永》借事说理，叙议结合，《孙权劝学》以对话为主，言简义丰。?????????? ?《伤仲永》:?仲永是反面事例? 写法:借事说理，叙议结合? 仲永年幼不学?结果:毫无所成? 原因:（不使学）受于人者不至也? 启示:后天教育至关重要??? 《孙权劝学》:?吕蒙是正面事例? 写法:对话描写+侧面描写? 吕蒙年长好学? 结果:学有所成? 原因:孙权劝学? 启示:1.开卷有益，无论什么时候开始都为时不晚。? 2.看待一个人，不能用一成不变的眼光，要用新的发展的眼光来看待。 ?八、文章内容? 分三层：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃叹学? 分两层：孙权劝学，吕蒙就学——鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”九、鲁肃为什么与吕蒙“结友”？???? ①因为鲁肃为吕蒙的才略所折服，愿与之深交②表明鲁肃敬才、爱才，二人志趣相投③进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。? 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　练习题 一、选择题 1．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（?? ?） A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。 B．鲁肃与吕蒙的对话，