部编版22狐狸分奶酪.pptxVIP

走进中华传统文化【谜语】尖尖嘴,细细腿,狡猾多疑,拖只大尾。打一动物 谜底:（ ）狐狸22狐狸分奶酪第 一 课时初读感知学习字词再读感悟当堂检测1.学习本课生字。理解和积累词语。（重点）2.对照注释揣摩句子的意思,正确、流利地朗读课文。22%20朗读音视频.mp4 22%20朗读音视频.mp4点击22%20朗读音视频.mp4听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了什么？我会认làojiǎnliǎshǐbànbāng酪 捡 俩 始 拌 帮匀 嚷 瞧 便 剩 整yúnrǎngqiáobiànshèngzhěng易读错字shǐjiǎnliǎlào捡到 奶酪 哥俩 开始 拌嘴帮忙嚷着瞧瞧方便 结果剩下整个bāngqiáorǎngbànbiànjiéshèngzhěng多音字便兴把分fēn（分家　分开）fèn（分量　分内）bǎ（一把 把戏）bà（刀把 把子）xīng（兴旺　振兴）xìng（高兴　助兴）pián（便宜 大腹便便）biàn（方便 便利）检查自读情况指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。 说一说课文写了什么?本文写了两只小熊捡了一块奶酪,因无法平分而争吵,最终被前来帮忙分奶酪的狐狸吃了个精光的故事。理解词语掰:瞧:结果:轮流:用手把东西分开或折断。造句:我把馒头掰成两半。看。造句:我瞧见有个人从我家大门前走过。达到最后的状态。造句:这件事情最后的结果出人意料。按次序一个接一个地周而复始。造句:我们轮流做值日。习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”1．把生字和相对应的拼音连起来。 整　　　帮　　 酪　　　拌　　　俩 bāng　zhěng bàn liǎ lào2．写出下列字的部首。　便　　　剩　　　嚷　　　瞧　　　捡 _____ _____ _____ _____ _____扌目亻口刂4．按要求写词语。表示“看”的词语:_____　_____　_____　_____5．给下列句子加上合适的标点。(1)小家伙们　 你们吵什么呀(2)这事好办　 我来帮你们分吧(3)你们谁也没多吃一口　 谁也没少吃一口盯瞧瞅望,?,!,。22狐狸分奶酪第 二 课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测1.对照注释揣摩句子的意思,正确、流利地朗读课文。（重点）2.明白狐狸的计谋为什么能得逞,懂得同伴之间不要斤斤计较,要互相谦让,否则会失去的更多。（难点）通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题:从狐狸分奶酪这件事上,你发现狐狸有什么特点?串珠问题:1.熊哥哥和熊弟弟为什么吵嘴?2.狐狸是在什么时候出现的?3.狐狸是怎样分奶酪的?4.对狐狸分奶酪的结果,两只小熊满意吗?从哪儿看出来的?听录音回顾课文边听边想从狐狸分奶酪这件事上，你发现狐狸有什么特点？1.品读:熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪,高兴极了。可是,他们不知道怎么分这块奶酪,小哥俩开始拌起嘴来。“拌起嘴来”说明两只小熊为分奶酪,争吵起来。为下文写狐狸分奶酪做好铺垫。积累:请你写出几个表示笑的词语。含笑 大笑 憨笑 苦笑 失笑 仰天大笑眉开眼笑2.“狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪,说:‘这半块是大一点儿。你们别急,看我的——’说着便在大的这半块上咬了一口。”狐狸为什么要这样分?这能表现出狐狸的什么特点?狐狸是故意这样分的,这样他就可以自己把蛋糕都吃掉。这表现了狐狸狡猾的特点。3.“‘你可真会分!’两只小熊生气了,‘整块奶酪都被你吃光了!’”这里连用两个感叹句有什么意义?连用两个感叹句充分表现了哥俩对狐狸分奶酪的结果不满意。4.“‘小熊,我分的可公平啦!’狐狸笑着说,‘你们谁也没少吃一口,谁也没多吃一口。’”这段语言描写表现了什么?从狐狸所说的话中,我们可以看出,他是多么狡猾,吃掉了熊哥俩的奶酪,还无理辩三分。阅读方法解密:认识破折号概念:表示话题或语气的转变,声音的延续等的符号。作用:1.行文中解释说明的语句,用破折号标明。2.话题突然转变,用破折号标明。3.声音延长,象声词后用破折号。4.事项列举分承,各项之前用破折号。5.表示语气的转变、声音的延续、时空的起止,或用为夹注。同学们刚才已经跟随老师走进文本,感受到了大自然中的宁静与安详的和谐之美,让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题:从狐狸分奶酪这件事上,你发现狐狸有什么特点?狐狸非常的狡猾。串珠问题:1.熊哥哥和熊弟弟为什么吵嘴?熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪,不知道该怎样分。2.狐狸是在什么时候出现的?两只小熊为分奶酪而争吵的时候狐狸出现的。3.狐狸