培智上海辅读学校生活数学教材第十一册《以元为单位的商品标价》教案.docVIP

姓 ???名 学 ???科 生活数学 单 ???位 课 ???题 《以元为单位的商品标价》 教学设计 学情分析： 本班有智障学生6名，均为轻重度智力障碍。他们认知能力较差，理解记忆学习内容较 ?困难。结合以上特点，本课中我运用浅显易懂的语言，将教学贯穿其符合智障学生的学 习特点和记忆特点。 ?分析教材： ?本课为上海辅读学校生活数学教材第十一册第三单元“以元为单位的商品标价”这一知识内容是在学生掌握了元角分的基础上来学习的，基于对本课的认识，我设计了如下的教学目标： 1.认识以小数形式表示的以元为单位的商品标价，培养学生的生活能力，为学生独立购物奠定基础。 2.掌握小数点两边数位表示的含义。 3.能正确说出以元为单位的商品标价。 教学重点：掌握小数点两边数位表示的含义，正确认识以小数形式表示的，以元为单位的商品标价。 教学难点：小数表示的价格和以元角分表示的价格之间的转换。 教学过程： 一、导入 采用发红包的形式导入，购物要会看商品标价引出“以元为单位的商品标价”。 二、新授 1.出示可乐的商品标价：2.00元/瓶 ?请同学读出标价 ?教师讲解：“·”的左边表示元，“·”的右边第一位表示角，第二位表示分。在2.00元中，小数点左边的2表示2元，小数点右边第一位的0表示0角，第二位的0表示0分。所以2.00元表示2元0角0分，0表示没有，可以省去不读，直接用2.00元来表示。 练习（1）说出下面各商品表示的标价。幻灯片出示:小熊、滑板车、酸奶（整元）学生个别说。 （2）说出下面的标价。卡片出示：8个标价。大家掌握得非常好 ???同学们请看大屏幕上小鸭子的标价，谁来读一下。8.90元 ???提问：同学们还记得吗？·左边表示什么?右边分别表示什么？ ???教师与学生一起解读，得出8.90元表示8元9角 ???同学们再看这本数学书的标价，15.65元/本，谁能用刚才学习到的方法来说出这本数学书的标价呢？ ???学生说出标价 ???老师与学生一起验证是否正确。 ??2.练习说出商品标价 ???过渡语：同学们都会看商品标价了吗？下面老师考考大家，看谁说出得标价有快又准。 ???练习：出示幻灯片，同学们逐个说出标价 ??3.课外延伸 ???过渡语：同学们掌握的真不错，老师知道大家都喜欢上网，下面我们一起去淘宝网上搜搜自己喜欢的商品好不好？ ???同学依次来前面介绍自己搜出的商品，并说出标价。 ??4．创设情境，体验独立购物 过渡语：今天大家表现的都非常好，老师奖励一下大家，请拿出红包里的钱，跟老师一起去学校的爱心超市购物吧！ ????学生选购自己喜欢的一件商品，说出商品的价格，并用红包里钱付款。 ?三、总结： ???同学们，今天你们学会了什么？（看商品的标价）今天我们学会了看以元为单位的商品标价，老师希望大家能将今天学到的知识运用到生活中去，主动帮家人购物，你们能做到吗？老师相信大家一定能做到。 ????板书： ???????????????????????以元为单位的商品标价 ? ?????????????2. ?0 ??0?元 ??????????8 . ?9 ?0?元 ???????????15. ?6 ?5?元 ?????????????元 ?角 ?分 ???????????元 ?角 分 ?????????????元 ?角 ?分 ?????????????2．?0 ??0?元 ?????????8 . ?9 ?0?元 ???????????1 5. ?6 ?5元 2元 ??????????????????8元9角 ??????????????15元6角5分 ?