培智浙教版生活数学《20以内加减法》教案.docVIP

20以内加减混合 教学内容：20以内加减混合 教学目标： 认知：通过本节课的学习，初步学会20以内加减混合运算。 技能：熟练掌握20以内加减混合的计算方法，提高计算能力。 情感：培养学生计算能力。 A组：掌握20以内加减混合运算方法，能够独立计算 B组：掌握运算顺序，能借助计算器或学具正确进行计算。 C组：参与课堂 重点：20以内加减混合运算的计算方法。 难点：20以内加减混合运算的算理。 教学准备：PPT，计算器。 教学过程： 一、复习 口算 7 + 4 = 8 + 4 = 11-5= 12-3= A组学生口算； B组学生借助计算器计算，教师指导辅助计算； C组学生认识数字，跟读算式，参与课堂。 （本环节主要复习20以内的加减法，为下面的加减混合运算做铺垫。在学生顺利完成复习准备的计算时，教师顺势提出一道加减混合运算题7+4-5=？设问引入新课的学习。） 二、新授 1、出示例题 先出示PPT，树上原来有7只鸟，飞来了4只，又飞走了5只，现在树上还有几只鸟？ 引导学生先列出算式7 + 4 ，接着再引导学生结合图意列出减法。利PPT的动画效果，将抽象的算式与形象的动画相结合，帮助学习建立数与图的联系，吸引学生注意，化抽象为形象。 出示算式：7 + 4 – 5 = 2、为了让学生更直观的理解加减的算理，采用示意图的方式讲解。 7 + 4 – 5 = 6 结合示意图将加减混合的算式分成两道算式： 先算7+4=11 再算11-5=6 依次让每个学生都说一说计算的过程，明确计算的顺序。 3、教师进行小结：20加减混合的计算方法是按顺序从左向右进行计算，先算第一个数和第二个数，再用计算的结果与第三个数进行计算。 三、巩固练习 为了降低学生的学习难度，帮助学生掌握加减混合的算理，设置两种类型的练习题帮助学生巩固学习的内容。 1、填空 9 + 7 – 3 = 5 + 4 – 3 = 3 + 8 – 6 = 6 + 6 – 4 = 本道题先让学生说一说计算的方法，再进行计算，B组学生可借助计算器计算，但必须在掌握算理的前提下，就是说也要两步进行计算。 2、帮小猴摘桃子。 本题将四道加减混合计算器用形象的动画设置情境，吸引学生积极动脑计算，并设置了语音反馈，帮助学生自主操作完成，提高学生的动手能力。 四、小结 今天我们学习了20以内加减混合计算方法，我们一起来回顾以下。（师生一起用自己的话说一说算理。） 五、课堂作业 1、A组学生独立完成算式7+6-4= 8+3-9=。 2、B组在教师的指导下完成7+6-4= 8+3-9=。 3、C组学生在老师的指导下借助计算器完成。