学校师资建设规划方案.docVIP

安徽省宁国市职业高级中学 师资队伍建设计划 （试行稿） 安徽省宁国市职业高级中学 二 0 0 九 年 九 月 安徽省宁国市职业高级中学 师资队伍建设计划（试行稿） 前 言 二十一世纪是知识经济时代，教育在不停增强中国经济实力、国防实力和民族凝聚力中含有基础性地位，技艺和劳动组织改变使职业技术教育也发生了深刻改变。《中共中央国务院相关深化教育改革全方面推进素质教育决定》十分重视和支持教育发展，第四次全国职教工作会议在《相关大力推进职业教育改革和发展决定》中指出“要主动开展以骨干老师为关键全员培训，提升老师职业道德、实践能力和教学水平，培养一批高水平骨干老师和专业带头人。”教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》中决定实施“跨世纪园丁工程”，把优化老师队伍作为一项关键任务来抓。教育国际化使得教育服务必需和世界接轨，教育市场国际化如同经济全球化一样，也是挑战和机会并存，WTO服务贸易总协定（GATS）对中国教育必将产生重大深远影响。 《国务院相关大力发展职业教育决定》中指出：“加强师资队伍建设。实施职业院校老师素质提升计划，地方各级财政要继续支持职业教育师资培养培训基地建设和师资培训工作。建立职业教育老师到企业实践制度，专业老师每两年必需有两个月到企业或生产服务一线实践。制订和完善职业教育兼职老师聘用政策，支持职业院校面向社会聘用工程技术人员、高技能人才担任专业课老师或实习指导老师。加强“双师型”老师队伍建设，职业院校中实践性较强专业老师，可按摄影应专业技术职务试行条例要求，申请评定第二个专业技术资格，也可依据相关要求申请取得对应职业资格证书。” “振兴民族期望在教育，振兴教育期望在老师。”学校办学水平和办学层次提升需要一流老师，我们要以一流质量建设名牌学校，愈加快地融入国际化环境下职业教育中去。以特色专业、特色学校、品牌质量来进行体制创新和教学创新。 为落实全国和省职业教育工作会议精神，切实加紧我校老师队伍建设，促进职业教育愈加快愈加好地发展，更有效地服务于“富省强市”， 我们依据教育部职业教育发展计划和《宣城市教育事业“十一五”发展计划》精神及学校实际，修订我校《师资队伍建设计划》。 一 指导思想 以科学发展观为指导，以《老师法》《职业教育法》等教育法规为依据，坚持以人为本，以全方面提升学校老师整体素质为中心，以增强老师教书育人能力、培养骨干老师和专业（学科）带头人、建设“双师型”老师队伍为关键，以建立激励老师主人翁意识不停提升、老师资源充足使用、优异人才脱颖而出有效机制为突破口，加紧建设专兼结合、数量适应、素质优良、结构合理中等职业学校老师队伍，从而推进我校办学质量和教育教学水平不停提升，使学校得以可连续发展。 二 师资队伍建设标准 师资队伍建设是一个周期性、潜质性、前瞻性工程，在新形势下老师队伍建设面临着四个方面转变，一是从重投入向人力资源开发转变；二是师资队伍从满足数量需要向实现结构优化转变；三是老师职业道德观念从传统向现代转变；四是老师职业能力要求从单一型向综合型转变。 《中国教育改革和发展纲要》指出“要建立扶持和培养中青年骨干老师使中青年学术带头人脱颖而出制度。”即使我校老师队伍经过几年来建设已经取得了很大改变，老师队伍结构逐步合理，老师教育教学能力和水平有了显著提升，不过我校老师队伍总体素质不高仍是突出问题，表现在学历水平、知识结构、教学方法手段利用、改革能力不高等方面。所以师资队伍建设应在理顺体制、深化改革、优化结构、提升素质上下功夫。关键是制度建设和制度创新，在建设和管理上走上规范化轨道。 所以，我们在建设老师队伍时就要结合社会经济发展对教育要求，结合学校实际来做好这项工作。本着“培养一批、引进一批、做精一批、带动一批” “以校为本、重视内涵” 标准，结合人事制度改革，以制度环境建设来促进老师队伍建设，深入加强老师队伍职业道德建设，促进老师教育观念深入更新，引导老师树立正确教育观、质量观和人才观。提升学校竞争力，发明含有特色学校教育文化。 三 我校老师队伍现实状况分析 现在我校老师队伍在学历职称结构、教育教学能力、教学研究能力、教学技术使用和教法改革等方面全部或多或少地存在问题，下面就学校师资队伍现实状况作以下分析。 1、老师数量和结构情况 年度 教工总数 在校班级 总课时 任课老师 行管人员 聘、借老师 任课数 人均课时 占教工总 人 数 兼课节 均兼课 上课师 其中聘、借 占% 174 56 1518 131 11.6 75.3 63 93 1.5 131 23 17.6 144 52 1716 117 13 81.25 27 31.1 3.1 117 38 32.5 243 56 1848 201 9.8 82.7 21 78 3.71 201 29 14.42 2、在编老师学历和职称情况 学