六年级下册数学教案-2.3 整理与复习 ︳西师大版 .docVIP

整理与复习 教学内容： 整理与复习 教学目标： 1、通过学生自主整理本单元的内容，建立比较完整的知识体系，使学生进一步掌握圆柱、圆锥的特征，能判断一个物体或立体图形是不是圆柱和圆锥。 2、使学生进一步理解并掌握求圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积（容积）的计算方法。提高学生灵活应用计算方法解决实际问题的能力。 教学重点： 进一步掌握圆柱的表面积、圆锥和圆柱的体积（容积）的计算方法。 教学难点： 提高学生灵活应用计算方法解决实际问题的能力。 教具准备 多媒体课件和视频展示台。 教学方法 谈话法 讲解法 教学过程： 一、导入新课： 1、说一说：这一单元，你都学到了哪些知识？ 学生自由回答，师小结。 2、引入课题： 今天我们就对本单元的知识进行整理和复习。 板书课题。 二、指导复习： 1、复习圆柱和圆锥的特征： (1) 提问：你能说一说圆柱和圆锥各有哪些特征吗？ (2) 先让学生在小组内说一说，再组织学生进行全班交流。 2、复习本单元所学的计算公式： (1) 提问：通过本单元的学习，你都学会了哪些计算公式？ (2) 先让学生在小组内说一说，然后指名回答。 (3) 根据学生的回答，师板书。 3、完成课本44页算一算： 先让学生独立计算，并在小组内交流算法。然后指名演板，全班交流、订正。 三、巩固练习： 1、练习十第1题： 先让学生说一说各图形体积的计算方法，然后学生独立完成，并在小组内交流算法。 2、练习十第2题： 学生独立完成，指名演板，全班交流、订正。 3、练习十第3题： 先让学生说一说题中40％的含义，引导学生认识“倒出壶中的40％的水”的意思，然后让学生独立解决问题，再组织学生全班交流。 4、练习十第8题： 先引导学生理解题意，再引导学生思考“怎样求圆锥的底面积”，然后让学生独立解决问题，并在小组内交流算法，再组织学生全班交流。 四、全课小结： 这节课里你有哪些收获？说说你的感受。 五、布置作业： 练习十4、5、6、7 板书设计： 整理与复习 圆柱与圆锥之间的联系： 相同点：底面都是圆，侧面都是曲面。 不同点：圆柱有两个大小一样的底面，圆锥只有一个底面；圆柱的高有无数条，圆锥的高只有一条；圆柱的侧面展开是长方形或正方形，圆锥的侧面展开是一个扇形。 联系：等底等高的圆锥的体积是圆柱体积的三分之一。