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男女大学生婚恋观的比较及其教育模式构建探讨 恋爱婚姻是指有关恋爱、择偶条件的观点和价值取向 , 集中 地表现在选择婚姻对象的主观标准上 , 不同时代的男女青年有不 同的婚恋价值观。 张静敏从社会学的角度对婚恋观的性别差异进行了分析 , 邱 丽从婚姻模式等方面进行了男女婚恋观差异量的探讨。 这些研究 提供了丰富的可供比较的材料 ,但是提示现象的同时 , 其对现象 的深层次分析与问题解决对策的深入建构略显不足 , 本研究将对 这些问题进行一些初步的探索。 一、问卷编制 根据大学生心理健康教育与心理咨询中学生所提示的情感 问题 , 通过对 20 名在校大学生进行访谈 , 参考我国社会学与心理 学有关的研究成果 , 设计了一份结构性婚恋观的调查问卷。题目 包括婚恋观、性爱观、择偶观等 , 以探讨不同性别学生的态度差 异。 二、调查与样本基本情况 分层整群随机抽取益阳医学高等专科学校中专、 大专生为调 查对象,发放问卷 339份, 收回合格问卷 333份(98.2%), 其中男生 130人，女生203人，总体年龄15?24岁。现场发放与回收问卷， 数据由 SPSS1 1 .5软件包处理。 三、统计结果分析 本研究从性别角度对已有的大学生婚恋观调查数据进行深 入分析 , 可以总结发现当代男女大学生婚恋观呈现出以下性别差 异特点 : 婚恋认可度与婚恋目的性的性别差异 就恋爱现状而言 , 由表 1 可知:50%的男生与 43.9%的女生表 示曾经或目前在恋爱状态中 , 男生高于女生。这表明男生在心理 层面上对恋爱现状的认可度与普遍性高于女生。 进一步探讨关于 恋爱的归宿问题 ,25.5% 的学生对正在进行的爱情归宿很看 好,52.6%的学生感觉无法把握爱情的明天 , 其中男生持此心理者 显著多于女生。 这一数据显示了相对而言女性对待爱情更为坚定 , 其在恋爱 中卷入程度更高 , 更易在恋爱中全身心付出 , 对爱情归宿的期望 值更高;而男生则表现出尝试性与目的性较不一致 , 对其感情的 最终归宿并无很大把握 , 显示对其恋爱事实与恋爱目的性的矛盾 这一点值得引起两性的清晰认识。 婚恋动机存在性别差异 恋爱动机方面 ,30.0% 的男生与 34.5%的女生选择“为了体 验爱情” ,60. 7% 的男生与 55.1%的女生选择“为了彼此需要”。 这与方敏的研究具有一致性 , 即女生出于爱情而恋爱的占 52%高 于男生 24%。同时, 在网恋的认可度上 ,26.3%的女生认可网恋 ,显 著高于男生。 在这一定程度上可以认为 ,女生更侧重于体验 , 因此对感情 抱有更多天真、 浪漫与理想的色彩 , 而男性相对而言 ,更侧重于生 理与心理的双重需要 ,其现实性意识更强 ,且由于孤独、 寂寞、好 奇等因素而恋爱的比例比女生要高 , 这一区别应引起双方的注意 端正恋爱观念。若女方出于爱情 , 男生出于寂寞等非爱情因素 , 则这一恋爱很可能无疾而终 , 即使走向婚姻 ,其未来的婚姻家庭 也难说基础稳固。 对恋情的处理方式上男女表现不同 谈及对爱情与学业的取舍 ,36.9% 的男生与 56.7%的女生选 择“以学业为重” ,两者差异显著 , 选择“爱情无价”的男生比 例 15.4%也显著高于女生 5.4%的比例。进一步调查 , 男女生各自 如何处理自己的恋情 ,13.7% 的男生与 24.6%的女生表示会将自己 的恋情与父母坦诚相见 ,可见女生更注重父母的意见 , 对自己的 恋情重视程度更高 , 而男生更倾向于同性之间交流。在谈及对自 己恋爱行为的管理上 ,34.6% 的学生反对校园情侣公共场合亲密 行为,但在亲密行为的赞成态度上 ,女生高于男性。这也表明 , 女 生一旦对自己的恋情进行了确认 ,其公开化程度更高 , 更注重恋 情的表面与形式 ,更寻求他人的认可 , 但这可能与男性心理形成 了某种差异 , 是双方在交往中值得注意的方面。 对恋爱对象与他人的童贞性持不同标准 据调查, 男女生对婚前性行为的态度有明显的差异 (t=-5.673,P 2. 鼓励学生自我教育 , 突显男女特色婚恋心 理自助 , 实现两性互动 在高校婚恋观教育中 , 教师是主导 , 学生是主体 , 教师主导 性体现在对学生婚恋教育的导向性、指导性方面 , 学生的主体性 体现在学生在婚恋教育活动中的主动性、自觉性与参与等方面 , 给予学生充分的信任和理解 , 给予他们最大程度的尊重 , 学生才 能在实践活动中真正受到“心灵”的启迪 , 才能激发其内在的发 展动机。 对于婚恋这一话题 , 大学生们更渴望从“同类”那里获得经 验和解释 , 获得解决问题的“秘籍” ,满足其心理的“乐群 性”“亲密感”“成长宣泄”的需求 , 通过代际式的单向教育向 参与式的互助转变 ,可以通过同辈群体的互动、 助人