留学生形容词谓语句的习得研究.docx

留学生形容词谓语句的习得研究 Adjective predicate sentence is a grammatical item with Chinese characteristics. Through the comparison between the students native language （ English ， French ） and target language （Chinese ） and comparison of mother tongue and the target language ， the different in grammar， combined with the pull of contrastive analysis theory design a set of detection of adjective predicated sentence acquisition of the papers ， and the papers appeared in the errors made by the summary and analysis. Finally ， the corresponding solutions are put forward in view of different errors ， different causes of errors. Finally ， made a summary of the full text. Keywords adjective predicate ； comparative analysis ； error ； teaching methods 0 引言 汉语这一古老的语言在语音上有着大多数语言所没有一 项――四声， 然而在语法上， 汉语亦有它的独特之处――形容词 可以直接作谓语。 形容词直接作谓语既可说是汉语“意合”特征 的体现，也可以说是汉语语法灵活性的表现。 这种语法项目在英、 法这两种语言中是根本没有的。 因此， 对形容词谓语句的研究是 有意义的。原因在于：（ 1）谓语在句子（任何语言）中是最重 要的部分，是理解句子信息的关键。（ 2）形容词谓语句是汉语 一大特色， 具有中国汉式思维的特点。 因而形容词谓语句在一定 程度上可以评判留学生的汉语水平。（ 3）形容词谓语句不论是 在汉语的书面表达，还是在日常口语中，使用频率都很高。研究 形容词谓语句的习得情况具有现实意义。故以渤海大学留学生 （以英语或法语为母语）为测试对象，进行研究。 对比分析 对比分析理论 对比分析（ Contrastive Analysis ）是指将两种不同的语言 进行共时对比，并发现这两种语言的异同。 该研究方法历史较长， 但其真正应用在二语教学中的时间应 追溯到 20 世纪的中期。美国的语言学教育家弗赖斯（ C?Fires ） 于 1945 年提出：在编写外语教材的时候应将这两种语言进行科 学的对比。后来拉多提出并建立起对比分析假说这一理论体系。 拉多的这一理论与行为主义学派有着千丝万缕的联系。 根据 他的理论观点，人们可以判定出第一语言与目的语的相似之处， 对于相似之处，学习者就容易习得；而相异之处，学习者就会难 以习得。下面，笔者就汉语与英语、法语在形容词的使用上做一 下对比分析。 母语（英语、法语）与目的语（汉语）的对比与分析 试举以下三例： 例 1：汉语：他很帅气。 英语： He is very handsome. 法语： Il est trs beau. 例 2：汉语：超市很小。 英语： The supermarket is very small. 法语： Ce supermarch? ？ est trs petit. 例 3：汉语：渤海大学非常大。 英语： Bohai university is quite big. 法语： L universit? ？ de Bohai est super grand. 观察上述例子，可见，在表达相同语意的情况下，汉语的形 容词可以直接作谓语，而在英语、法语中，形容词、副词前面必 须有 is 、est 这样的 be 动词、系词。所以说，在英语、法语中， 形容词作表语。 通过以上三组的对比，可以归纳出汉语、英语、法语就形容 词作谓语、表语的语法公式为： （1） 汉语：S （主语）+adv （副词）+adj （形容词） （2） 英语、法语：S （主语）+be动词/系词+adv （副词） +adj （形容词） 在英语、法语中，必须要有 be 动词或系词，只有这样，句 子才合法。 通过得出的语法公式，可知：在语序上：汉语的形容词谓语 句与英语、法语的主系表结构基本一致。然而在语法成分上，汉 语的形容词