中小学课题申报书：足球特色学校培育足球文化的途径和方法研究.docVIP

足球特色学校培育足球文化的途径和方法研究 学科分类：基础教育 课题类别：一般课题 关键词：足球文化途径方法 预期研究成果：研究报告 课题设计论证 一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。1、问题的提出2015年3月，国务院发布《中国足球发展改革总体方案》。在足球发展上升为国家战略的同时，校园足球亦如沐春风。 2015年8月《教育部关于公布2015年全国青少年校园足球特色学校及试点县（区）名单的通知》（教体艺函［2015］5号）蔡庙小学位列其中。从2015年9月开始，以足球为元素的各种活动在校园里拉开了帷幕，师生参与面达到100％,在县教育部门组织的各类竞赛活动中取得了不丢一分的骄人成绩。由于校园足球活动是近三年才开展起来的，是否确保学生全员参与；是否有效的进行专业训练；是否所有学校都能坚持不懈的有完整的梯队化建设；是否通过发展校园足球来培养学生的优良品格、树立正确的价值取向和形成健康的生活方式，是所有足球特色学校的一个课题。这也是我们提出此课题研究的背景。2、课题界定“足球特色学校”是指教育部每年公布的全国青少年校园足球特色学校及试点县（区）名单中的学校。足球文化包括：物质足球文化、行为足球文化和精神足球文化。其中，物质足球文化指从事足球活动的一些必备的物质基础，如足球场地、足球设备、足球教材和书籍，以及一些足球队、训练队等等；行为足球文化包含了足球活动本身的游戏规则和足球的行为方式两个部分，如一些足球赛事一类的实践活动；精神足球文化体现在学生们直接参与足球活动和其他与足球有关活动中形成的足球思想、态度、观念等精神产物，并由此而形成的校园足球氛围。 3、国内外研究现状述评后备人才培养体系的相对健全和青少年足球运动的良好开展，可能是国外对青少年校园足球研究较少的主要原因。国外足球后备人才培养模式主要分为两种：一种是以培养中心模式为主，如德国的“天才促进计划”、英格兰的“品质特许计划”等；另一种是以学校模式为主，代表国家是韩国和日本。国内，一些专家学者从多个角度对我国目前的足球后备人才培养问题进行了深入地思考和分析，并提出了有针对性的发展对策。尤其2014年以来，随着第十届中国足球协会会员大会、全国青少年校园足球工作电视电话会议的召开，以及《中国足球改革总体方案》的颁布，大力发展学校足球成为共识。但是，如何有效推进校园足球发展，如何将足球文化融入学校整体教育文化当中，则未形成系统性研究成果，也没有典型推广案例。4、选题意义与研究价值对孩子们来说，足球不仅仅是一项运动，更是一种文化，一种精神。它以其特有的方式影响着学生，改变着学生。所以足球学校的足球教学应立足增进学生身心健康、掌握足球技能、健全人格品质，通过丰富多彩的足球文化展示活动和多种形式的竞赛活动，让足球的育人功能得到充分发挥，成为深化教育改革、实施阳光体育的有力推手。我校将依据学校实际，因地制宜地完善本校文化基础设施，创新足球文化内容，拓展足球文化活动领域，努力探索校园足球文化建设长效机制，力争用三年时间把本校打造成一所特色鲜明、足球文化气氛浓厚的育人摇篮。二、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处。1、课题理论依据政策依据：国家体育总局教育部联合下发的《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》、国务院办公厅下发的《中国足球改革总体发展方案》等重要文件，为校园足球发展指明了方向。 教育理论：发挥足球运动的育人功能。把校园足球融入学校教育之中，结合本地区、本学校实际，深入推进社会主义核心价值观教育，切实抓好校园足球特色学校建设，做到以球润德、以球健体、以球启智、以球育美。通过发展校园足球，来培养学生的优良品格，增强学生的身体素质，培养实践能力和创新能力，树立正确的价值取向，形成健康的生活方式。2、研究目标（1）、将足球融入到校园的学习和生活中，使校园足球成为阳光体育的重要组成部分，并逐步形成具有本校特色的校园足球文化氛围。　　（2）、确定校园足球活动月，建立健全校园足球教学和训练体系。以“循序渐进、普及知识、培养兴趣、健康快乐”为基本要求，有计划地逐步把足球基本知识、基本技能纳入体育课程必修内容，并适当加大比例，不断提高足球教学质量。　　（3）、加强师资队伍建设，提升校园足球教师队伍综合素质。　　（4）、让学生了解足球的乐趣，掌握足球的基础知识与基本技术，能在足球运动中体验其中的成功，并将足球精神融入到自己的生活和学习中，形成正确的体育价值观，养成正确、科学的运动习惯，为终身体育打下坚实的基础。3、研究内容（1）、校园足球文化在学科教学中的渗透研究。结合各学科的教学目标开展校园足球学科渗透活动，让各学科中教学与校园特色办学目标相互交融，从校园足球活动中去发现教学的切入点与教学共同点，提升师生素质。从而让足球不在只存