特殊家庭学生教育对策研究应用.docVIP

《特殊家庭学生教育对策研究》 ? 开??题??报??告 ? 一、课题提出 （一）概念界定 本课题所界定“特殊家庭”这一概念，是相对稳定、友好家庭而言，是指特困家庭、残疾家庭、离异家庭、单亲或无亲家庭、犯罪家庭、领养家庭、再婚重组家庭、寄宿寄养家庭和留守家庭等。 （二）研究背景 通常一个温暖家庭应是一个完整家庭，现有父爱，又有母爱，父母之爱有机融合，维系着家庭平衡，形成友好家庭气氛。然而多年来，伴随经济发展，大家思想观念不停地更新，和离婚率、犯罪率，失业率、交通事故等大幅增加，致使现代正常家庭体制分化现象越来越普遍。很多正常家庭格局被打破，由此产生单亲家庭、离婚后重新组合家庭，寄养家庭，犯罪家庭、残疾人家庭、特困家庭等多个特殊家庭类型。 中国自1995年以来，离婚对数突破100万，离婚率突破10%。据全国妇联统计，中国离婚家庭中有67%家庭有孩子，这意味着，大量孩子因为父母婚姻关系破裂而成为特殊家庭儿女。相关调查材料还显示，中国有14%中小学生有心理障碍，其中尤以特殊家庭儿女为甚。据介绍，多年来青少年犯罪中特殊家庭孩子占78.5%。特殊家庭给孩子带来消极影响是十分显著，因为这些孩子过早地失去了正常父母之爱，造成爱残缺，过早地承受了人间悲欢离合，其智力，性格，情绪，和人生观，价值观，世界观形成和良好发展受到压抑或扭曲，并造成学生成绩下降，思想道德品质下滑，而且也造成行为异常和心理异常和心理偏常，甚至出现犯罪现象。 可见，对特殊家庭孩子管教不到位，不仅是一个家庭悲剧，这对整个社会发展，未来国家人才竞争，人口素质提升，无疑是一个不可低估不利原因。所以，开展对特殊家庭学生教育对策研究，并针对其异常心理行为特征进行预防和矫治，促进她们健康成长，这对学校和社会全部将起着主动作用。 2、中国外相关研究 现现在对于特殊家庭学生教育已引发了各地教育部门重视，各方也从多个角度开展了相关研究，如南京隶属中学《特殊家庭问题学生赏识教育个案研究》、广西省已进行了《特殊家庭学生情感优势智能开发研究》、江苏省太仓市进行了《特殊家庭和学校教育研究》等，国外及中国和重视家庭教育台湾地域对于特殊家庭教育全部进行了相关研究，均取得了一定结果，以指导学校教育，不过对于针对性及实践指导意义符合当地域、本校及依据不一样类型特殊家庭学生进行具体研究还不是很精细，这也是我校进行此课题研究意义和关键所在。就此而言，此课题在原有研究基础上，在深入同时亦有所突破。 （三）、研究意义 1、经过本课题研究，能够探索到行之有效针对特殊家庭学生开展特色教育，是特殊家庭学生能够在温暖、健康、主动向上教育气氛中健康愉快成长。 学校经过对特殊家庭学生引导、关爱，对特殊家庭家长教育，对学校各方力量主动调动、温暖、友好气氛全方面营造，有利于学生合理正确情感、态度、价值观和健康心理培养，有利于特殊家庭学生个性成长和自我发展能力提升，为期健康成长和素质全方面发展奠基。 2、经过本课题研究，能够促进老师专业发展和岗位成才。 本课题研究，针对性强，研究范围和视野范围较宽广，这对广大老师多点切入、把握研究关键提供了针对性，课题研究过程调研研究、建立档案、归因研究、教育叙事、教育教学活动、案例实践探索、教育模式研究等过程渴望对引领骄傲是专业成长、促进教育教学实践能力提升和老师高位成才踢狗实践依据。 3、为全校教职员营造温暖、关爱良好校风，促进学生了解、包容、平等、团结、友爱良好心理品质，知道珍爱生活。 4、经过本课题研究，有利于形成新时期学校德育工作新特色。 德育对学校价值不仅表现在德育能够活化校园气氛，彰显人文关心魅力，而且反应在生成德育特色，构建和文化底蕴，展现学校物质文化和精神文化多元作用，而课题研究也能够为学校管理工作增添新亮点，课题研究给予学校新发展机遇和利时使命，它将引领学校德育工作走向扎实、纵深、精细和有效方向发展。 二、研究目标 深入探索特殊家庭学生教育有效对策，以帮助特殊家庭学生体验到安全感、幸福感和满足感，引导她们建构科学价值观、人生观、世界观、道德观及理想道德人格，正确了解生存价值和意义，充足调动起学生上进心、自信心、责任心，增强其耐挫能力，自理，自立能力，积蓄学生内心爱，激发学生内在力量，进而确保特殊家庭学生阳光、健康成长，提升生命质量。 三、研究内容 1、各类特殊家庭学生现实状况及特征调查和分析研究 伴随形势发展，特殊家庭越来越多，这些家庭孩子和生活在通常家庭孩子相比，因家庭种种变异及因家庭变异所带来教育方法不妥，在行为习惯，学习成绩，心剪发育全部有着差异。行为偏差，学习困难，心剪发育偏异人数全部多于生活在通常家庭学生。对于不一样类型特殊家庭学生所展现出来问题及特征不尽相同，教育对策也不能一概而论，所以这些资源有效挖掘、获取，对于探究特殊佳通学生教育对策至关关键，我们将采取问卷调查、学