学前幼儿园_《春天的电话》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

中班语言领域《春天的电话》 设计意图： 根据社会主义核心价值观、3-6岁儿童发展指南以及中班孩子已有对季节的认知基础，并表现出对春季的进一步探索的欲望，所以我设计了《春天的电话》这节课来进行教学，通过故事激发幼儿的探索欲望，了解春季的基本特征，以及幼儿亲身体验的感受，最后使幼儿懂得同伴之间互相友爱、关心的道理。 活动目标： 1.理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。（知识） 2.学说故事中的对话，并能分角色进行表演。（能力） 3.学会分享并懂得同伴之间要互相友爱、关心的道理。（情感） 活动重点： 学说故事中的对话，并能分角色进行表演。 活动难点： 热爱大自然并懂得同伴之间要互相友爱、关心的道理。 活动准备： 1.《春天的电话》视频资料、PPT、电话号码张贴条。 2.小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇和小狐狸的头饰。 活动过程： 手指操导入，激发幼儿兴趣。 小鸟小鸟住在大树上，田鼠田鼠住在大树下，喇叭花喇叭花往上爬呀爬，喇叭花喇叭花变成小电话，滴滴答，滴滴答，小鸟和田鼠在说悄悄话。 师：小朋友们，这个手指操我们都会做，但小鸟告诉田鼠了什么呢？ 嘘，老师来听一听它们的悄悄话！ 哦，小鸟告诉田鼠春天来了，那小朋友们你们说一说春天是什么样子呢？ 幼1：草发芽了 幼2：花开了 幼3：衣服穿的少了 进行活动：引导幼儿观看视频，教师边提问边引出故事。 激发兴趣、图片导入 师：刚才小朋友