优化方案二轮应试能力2讲解.pptVIP

第二部分 应试高分策略 一、高考能力要求 要求 目标 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 调动和 运用知 识 能够根据从题目获 取和解读的试题信 息，有针对性地调 动有关的经济、政 治、文化、哲学等 方面的知识，并运 用这些知识做出必 要的判断 能够调动和 运用自主学 习过程中获 得的重大时 事和相关信 息 能够展现出 检索和选用 自己“知识 库”中有用 知识、基本 技能的能力 第二部分 应试高分策略 二、方法技巧指导 调动和运用知识，是指学生在获取相关的信息后，根据试题创 设的新情境，启动原有的知识储备，迅速与相关知识内容建立 起准确而有效的，再经过分析、判断、推理、归纳等思维过程 解决问题的能力，又称知识迁移应用能力。调动和运用知识的 能力是解答试题的关键环节，也是政治高考能力考查的核心。 调动知识要稳、准、快，这实际上是个思维过程。运用知识就 是将调动出来的知识重新整合，建构解决问题的知识体系。调 动和运用知识成败的关键，就在于能否将我们头脑中“记忆 第二部分 应试高分策略 库”里的相应政治知识与试题建立起正确的联系，并进一步应 用这些知识认识和说明问题。为此必须首先对学科知识点进行 梳理， 形成知识网络， 以保证头脑中储存的知识系统条理清晰， 做到随时再现、灵敏再认，用以解决实际问题。 第二部分 应试高分策略 1 ．设问与材料相结合 高考政治非选择题多采用设置情景材料的方式，联系时政热点 提出问题，考查学生分析和解决实际问题的能力。这就要求我 们在调动和运用知识时，必须认真分析背景材料的主旨和设问 的要求、指向，将材料和设问有机结合起来，确定教材知识的 落脚点，并以这个知识点为原点，根据知识的内在联系，搜索 其上位、同位、下位知识点，形成一个新的知识体系，然后利 用这个知识体系去回答具体问题，组织答案要点。如果不能很 好地将材料和设问结合起来，调动和运用知识就会偏离题目要 求，出现答题方向上的答非所问，答案内容上的丢三落四，答 题要点分布上的混乱等。 第二部分 应试高分策略 [2015· 高考四川卷， T14(2)] 全面推进依法治国，基础 在基层。阅读材料，回答问题。 改革开放以来，我国城市社区居民自治取得了显著成绩。但随 着城市化、现代化进程加快，社区组织职责不清、居民参与不 充分、部分干部群众法治意识不强等与经济社会发展不相适应 的问题日益凸显，社区治理法治化水平亟待提高。 H 市坚持与时俱进，大胆破除体制机制障碍，以法治思维探索 社区治理新模式。具体做法有：以社区党建为抓手，以党代表 工作室为平台， 听民意解民困， 依法推动社区各项工作的开展； 市政府梳理相关法律法规，出台《关于深化社区治理体制改革 第二部分 应试高分策略 的实施方案》 ， 明确社区行政工作站、 居委会、 社区服务机构等 7 类治理主体， 制定社区工作清单， 让社区机构的职责法定化； 支持居民依法选举产生居委会、议事监事会等自治组织，按照 居民自治章程管理社区事务；开展形式多样的“法律进社区” 活动，引导社区干部和群众自觉守法、办事依法。经过改革实 践，富有活力的基层协同共治局面正在形成。 运用“价值判断与价值选择”相关知识， 分析 H 市推进社区治 理法治化的合理性。 第二部分 应试高分策略 [ 解析 ] 本题知识限定为“价值判断与价值选择”，要求分析 H 市推进社区治理法治化的合理性。可首先提取“价值判断与 价值选择”的相关知识点，然后与 H 市的做法进行对接即可。 “ H 市针对存在的问题进行创新管理”体现了“价值判断与价 值选择来源于实践”； “坚持与时俱进” 体现了 “价值判断与价 值选择的社会历史性” ； “破除体制机制障碍”体现了“价值判 断与价值选择遵循了社会发展规律” ； “发挥人民群众的作用” 体现了“要自觉站在最广大人民的立场上进行价值判断与价值 选择” 。 第二部分 应试高分策略 [ 答案 ] (1) 针对存在的问题， 以法治思维探索社区治理新模式， 在实践基础上作出正确的价值判断和价值选择。 (2) 坚持与时俱 进，着力提高社区治理法治化水平，把握了价值判断和价值选 择的社会历史性特征。 (3) 破除体制机制障碍，完善基层法治体 系，改革上层建筑，遵循了社会发展的客观规律。 (4) 依法推动 社区协同共治，自觉站在人民的立场上，坚持把人民群众的利 益作为最高价值标准。 第二部分 应试高分策略 2 ．共性与个性相结合 解答政治试题，就是运用马克思主义的理论、观点，分析论证 某个实际