《草原》公开课说课稿[文].pdfVIP

《草原》公开课说课稿 认真拟定说课稿， 是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的 有效途径。写一篇说课稿需要简析教材、阐述教法、指导学法、概说 教学程序、教学效果分析。下面是为大家整理的“《草原》公开课说 课稿”，希望大家喜欢 《草原》公开课说课稿篇 1 各位评委老师： 大家好我说课的题目是《草原》 。 一、说教材 我认为对教材的深入分析是上好一堂课的基础， 《草原》选自人 教版五年级下第一组第一课， 这篇写景抒情的散文， 给我们展现一幅 美丽的草原风光，也给我们展示了热情的草原民族，文章条理清晰， 作者从风景到人情的描写展现了草原上的风土人情， 最后用一句含义 深刻的诗结尾，体现了作者对草原的依依不舍。 二、说学情 我们常说教学的主体是学生， 五年级的学生对这样写景抒情类型 的文章并不陌生，但对于内蒙古草原上的风土人情不能很好的理解， 需要教师加以适时引导。 三、说教学目标 根据教材以及学生的特点，我制定了一下三个维度的教学目标： 【知识与能力】学会本课的渲、勒等生字，明确文章分为风光和 人情这两个部分，有感情的朗读自己喜欢的句子。 【过程与方法】采用小组合作探究法、 朗读感悟法、 情境教学法， 提高学生感悟理解的能力。 【情感态度与价值观】体会草原风光的美丽，感悟草原民族的真 情。 四、说教学重难点 根据教学目标我确定的教学重难点是： 【教学重点】理清文章的两个主要描写方面， 有感情的朗读课文。 【教学难点】体会草原风光的美丽，感悟草原民族的真情。 五、说教学方法 小组合作探究法、朗读感悟法、情境教学法。 六、说教学过程 那么接下来我将着重介绍我的教学过程， 这也是我本次说课最为 核心的环节。 （一）导入新课 我会采用视频导入， 播放关于草原风光的视频， 引导学生说出自 己眼中所看到景象， 闭上眼睛想象自己就在这样的大草原上， 可能看 到什么、听到什么，顺势导入本课，跟随作者老舍一起走进美丽的草 原。这样导入不仅能够激发学生的学习热情， 同时能够让学生感受草 原的风光，顺势导入本课。 （二）整体感知 首先，让同学通读全文，设置这样一个问题： 1、通过课题我们知道了本文主要是描写草原的，那么作者是从 哪些方面来对草原进行具体描写的呢？梳理文章大意， 标出不认识的 生字词。 引导学生发现， 本文从风光和人情两个方面展开描写。 适时讲解 生字“渲”字，并板书：风光，人情，渲。 2、引导学生朗读感悟：在学生了解本文是围绕两个部分展开描 写的之后，我会把全班分为两个小组，分别去朗读相应的段落，体会 散文的语言美。 3、最后，引入赛读：男女生比赛从文中选取一些自己喜欢的句 子，看看那组读得更有感情。 通过这一环节， 学生可以从整体上把握文章的写作思路， 并且对 于文章的语言有了初步的感悟。 （三）深入研读 这一环节是逐步引导学生走入文本与文本对话的过程。 学生通过刚刚的朗读比赛， 已经体会了草原的风光美， 下面我会 设置这样一个问题，草原的风光与我们平时所见的有什么不同？ 引导学生从文中找到这样一句， “四面都有小丘……轻轻流入云 际。”并且体会句中说的“白色的大花”指的是什么，