四年级下册数学教案-6.1 《 平行四边形 》 ︳西师大版 (6).docVIP

平行四边形教学设计 教学目标: 知识技能:了解平行四边形的特征，认识平行四边形的高。 数学思考:通过不同层次的教学活动，使学生逐步形成空间观念。 问题解决:会用平行四边形的知识解决生活中简单的问题。 情感态度:培养学生探究的兴趣，同时在探究的过程中体会成功的喜悦。 教学重点: 进一步认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征。 教学难点: 画平行四边形的高。 教学准备:教师:多媒体课件。 学生:直尺、量角器、三角尺、活动的长方形木框、平行四边形纸片等。 教学过程: 一、谈话引入:我们已经能辨别长方形、正方形、平行四边形等一些基本图形，今天我们就具体研究一下平行四边形。(板书课题:平行四边形) 二、探究新知 1、教学例1 课件出示70页例1主题图。 (1)学生观察，找出每个图中都有的图形。 (2)课件出示从图中抽象出来的平行四边形，让学生观察，平行四边形两组对边有什么位置关系？ 课件展示平行四边形两组对边分别平行。 板书:两组对边分别平行的四边形就是平行四边形。 质疑:平行四边形，还有什么特征呢？ 2、教学例2 （1）量一量平行四边形对边的长，以及四个角的度数。（课件显示） （2）拉一拉：学生拿出活动的长方形木框，并拉一拉，观察其变化。 （3）汇报你的发现。 （4）总结板书:平