五年级下册数学教案-5.2.2 容积和容积单位｜冀教版 .docVIP

容积问题 教学目标: 1．结合具体实例，经历认识“容积”并解决容积计算问题的过程。 2．了解容积的意义，知道1升＝1立方分米、1毫升＝1立方厘米，能解决容积计算的简单问题。 3．感受数学与生活的密切联系，获得自主尝试解决问题的成功体验，培养数学应用意识。 重、难点： 1.重点：了解容积的意义，知道1升＝1立方分米、1毫升＝1立方厘米，能解决容积计算的简单问题。 2.难点：理解容积与体积的不同，能解决简单的容积问题 教学过程： 教学环节 学生活动预设 教师活动预设 一、问题情境 对旧知识进行回顾，加深印象 说出木箱的长、宽、高各是多少 自主求出体积 1.知识回顾（复习旧知识，为新知识作铺垫） 2.出示木箱图 3.根据这些数据计算出这个木箱的体积 交流自己的做法 4.引导交流计算结果，并说说自己是怎样想的 二、认识容积 学生开动脑筋，积极思考，充分发表自己的想法。麦的体积。 学生回答对容纳的理解 （这个木箱容纳小麦的体积） 根据生活经验回答 1.提出问题，引发思考： 如果在这个木箱中装满小麦，请大家想一想，这个木箱能装多少立方米小麦等于这个木箱的体积吗？为什么？ 2.小结：木箱的板子是有厚度的。要计算木箱能装多少立方米小麦，就是计算木箱里面的空间有多大。也就是木箱能容纳多少立方米小麦。 3.明确容积的概念 在数学上，箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫做它们的容积 4.说说什