九年级科学下册第一章第三节《地球的演化和生命的起源》教案（浙教版）.docVIP

PAGE PAGE 4 第3节　地球的演化和生命的起源 1教学目标 知识与技能：能够叙述25亿年前至今地壳的演变和生物的进化现象. 过程与方法：通过大量的图片，了解地球初始的模样以及在25亿年前至今地球发生的变化。通过米勒模拟实验，认识生命诞生的过程。 情感、态度与价值观：通过了解生命起源的化学进化假设和其他假设，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。并使学生以辨证唯物的眼光看问题。 2学情分析 学生通过对前面知识的学习已经对“康德——拉普拉斯星云说”有了一个深刻的理解，同时，随着课程的深入，同学也初步形成了科学宇宙观。但是现阶段同学们还是存在着“地球的初始是怎么样的？”、“恐龙为何会从地球上消失”和“生命是怎么样诞生的？”等问题。此时，学生的求知欲已十分活跃，有利于开展《地球的演化和生命的诞生》这一课程。 3重点难点 1、地球及地球上生命演化的历程?? 2、生命起源的化学进化假说 4教学过程 教学活动 活动1【导入】【回顾】“康德——拉普拉斯星云说”的主要内容 太阳以及太阳系中的地球和其他行星都是来自宇宙中同一星云，经过漫长时间的演化而逐渐形成的。星云不停地旋转，使中心部分聚集收缩，成为原始太阳。星云周围的气体尘埃物质逐渐聚集成为太阳系中的大大小小的行星。 活动2【讲授】一、地球的演化 【讨论】我们知道地球距今已有46亿年，46亿年前地球刚诞生时,它的模样和现在一样