学前幼儿园_三只猴子教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动名称： 《三只猴子》 活动目的： 1.感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。 2.尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。 3.在听听玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 活动准备： 1.节奏卡片，小猴子图片 2.《三只猴子》音乐 活动过程： 一.欣赏歌曲，理解歌词 孩子们，老师知道你们喜欢玩游戏，今天我们一起玩游戏好不好？ 好，在玩游戏之前我们先来听一首好听的歌曲，你们听一听歌曲唱的是谁？它们发生了什么事？ 1、欣赏一遍歌曲后提问： “刚才的歌曲里唱的是谁？”“有几只猴子?”“它们在干嘛？” 2、欣赏第二遍歌曲后提问：他们之间发生了一件什么事？ 3、教师边说边出示图片：三只猴子在床上跳，“后来发生了什么？”“妈妈看见了会怎么样？”“她会对小猴子说什么？” （师边唱边根据歌词内容逐一出示图片帮助孩子理解歌词。） 二、节奏游戏，学习歌曲 1.师领孩子用身体动作感知歌曲，练习节奏。 提问：“小猴子为什么头上会起包呢？”“你们觉得这只小猴子是一只什么样的小猴子？”（调皮） 师：是呀，真是一只调皮的小猴子，看！它跳到我的腿上了。来，我们和它一起跳吧。 （师用动作根据音乐节奏在腿上、手上、肩上根据歌曲节奏，模仿小猴子跳，感知音乐，练习节奏。） 小结：老师发现有节奏的跳就不会摔倒。 2.出示节奏图，练习节奏。(师清唱歌曲，幼儿练习节奏） （1）师：刚才我们是按照这样的节奏跳的，出示节奏卡，讲节奏，幼儿跳着练习节奏。出示两个节奏让幼儿分辨不同 ×表示一拍，拍一下，××也是一拍，拍两次，我们练习一下出示节奏练习： ×××××∣×××××∣ （2）变换节奏练习（先个别，后集体） ×××××∣ ×××××∣ ×××××∣ 集体演唱歌曲前三段。小朋友玩跳跳床的游戏高兴吗？好我们带着高兴的心情把歌曲演唱一遍 三、欣赏歌曲第四段，并学会演唱 提问：孩子们，三只猴子去了哪里呀？（医院）我们一起来听一听。（播放第四段音乐）为什么小猴子都去了医院了呢？（是头上起包了）为什么会起包呢？（从床上摔下来）是呀，在床上乱蹦乱跳可是件很危险的事情，现在小朋友的心情怎么样？(很难过很伤心)，我们带着这种感情把歌曲的最后一段演唱一遍。 四、安全教育 通过学习这首歌曲，你想对小猴子说些什么？ 教师小结：玩游戏一定要注意安全，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去游乐场的蹦床上玩。不过，我们在玩的时候记得一定要学会保护自己，掌握安全玩游戏的本领。 五、表现歌曲 小朋友我们组织一个小小音乐会,自己选择喜欢的方式来表现歌曲,有打击乐器,有表演,有歌唱,有指挥。 六、师幼再见 好了孩子们，今天的课上到这里，今天回家以后把这首歌唱给你的爸爸妈妈听，并且把学到的本领教给你的小伙伴，告诉他们安全玩游戏真的很重要! 幼儿园大班的孩子大多都在5岁左右，对周围世界充满了探究的欲望，对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲，喜欢提出各种各样的问题，对音乐活动有着浓厚的兴趣，他们愿意用自己的声音、肢体、表情来表达自己内心的情感。《指南》中也指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重。 《三只猴子》这首歌曲的旋律琅琅上口，易于掌握，这节活动的内容对于幼儿来说有足够的学习兴趣，所以在活动中如何利用歌曲本身已有的趣味性继续挖掘其更深一层的教育意义是关键。在学习过程中，通过欣赏、游戏、分角色表演等多种方式相结合。让幼儿在说说、跳跳、唱唱、玩玩的过程中自然而然的完成教学活动目标，达到预期的教学效果。 《三只猴子》是中班下学期主题二《春天的聚会》中次主题二《动物齐欢聚》的一节艺术领域的教学活动。活泼可爱的猴子是孩子喜欢的小动物之一，幼儿对小猴子爱蹦爱跳、顽皮的性格特征也有较深的了解，在本活动中小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鸣。 《三只猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲，在设计活动时根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让幼儿从引题听赏歌曲、理解歌词，到玩打节奏（边玩节奏边学唱歌曲），让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，并能根据自己的理解创编节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲，同