种植园综合实践活动专项方案.docxVIP

“种植园”综合实践活动方案计划 五年级 一、活动背景 新课程实施以来，课程价值取向已由以知识为中心转移到了学生全方面发展上，提出了课程内容选择和自然、生活、社会实践相联络，使自然、生活、社会成为课程资源，这意味着课程已不再是一份教材，自然即课程，生活即课，社会即课程。课程资源建设是确保新课程实施质量必需前提。我们在对很多学校调查中发觉：在偌大校园里，即使进行了全方面多个类植被绿化和部分校园景点部署，但缺乏能让学生自主探究、观察体验、动手实践资源中心和活动基地。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“不要让学校大门把儿童意识跟周围世界隔离开来”。由此看来，在新课程实施大背景下，开展实践活动必需有一定物质依靠，不然难以持久，所以建设一个让学生进行有效校园实践基地是很必需。 我们学校大部分孩子从小生活在城市之中，对于种植知识了解极少，动手能力较差。在学校艺体楼南侧有一块荒地，春天，万物葱郁，生机勃勃，假如能开辟出属于自己土地，种上部分菜啊，花啊，孩子们肯定很感爱好！这么种植活动能够说是操作性强，切合孩子年纪特点，取材方便，既能给孩子们提供丰富多彩课余生活，又能让她们亲近生命成长过程！ 二、活动目标 1．经过此次活动，使学生能说出部分蔬菜、农作物名称、生长特点等，知道种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等步骤，初步掌握部分种植方法，学会栽种一个植物。 2．培养学生劳动观念，激发学生劳动热情，体会劳感人民劳动艰辛。 3．激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动正确态度；使学生取得部分亲身探索体验，培养学生提出问题、分析问题、处理问题能力。 4．培养学生观察能力、调查分析能力、搜集相关信息（包含上网），并对搜集到信息进行简单加工处理和应用能力。 5．经过小组活动，使学生学会分享共同劳动结果，学会相互合作。 三、活动准备 1．发动学生从多种渠道搜集相关农作物和多种蔬菜多种资料，了解部分农作物样子和生长过程。 2．老师能够利用网络查找相关图片、视频。 3．最终能够让每个学生写写观察日志、画画农作物样子，并拍成照片上传学校班级博客。 四、活动过程： （一）、前期准备工作： 1．调查统计小学教材上所包含植物和平时常常看到农作物，结合当地实际进行分类。 2. 查阅相关种植研究方面资料，了解各地对此相关研究。 3. 准备常见植物种子。 4. 确定种植园位置，各班划分区域。 （二）、种植实践 1. 了解植物品种、特点、生活习性等，知道种植步骤，掌握简单种植方法，学会栽种一个植物。 2. 了解部分无土栽培等新型种植方法。 3．具体活动步骤： （1）按班级划分红领巾种植区域。 （2）组织学生参观校园，请园丁介绍校园里花木种类、数量，关键品种名称、特点，怎样栽培管理。 （3）制作调查表或列出访问提要，向家长、技术人员、农民采访、调查部分种植蔬菜、花卉相关知识。分组或个人调查、访问、搜集、统计。 （4）各小组讨论交流，确定想在红领巾种植园种植植物；搜集种子、幼苗或能够扦插枝条。 （5）翻地、整地、施肥、种植。 （6）各班选出部分爱好种植同学，成立“护绿小组”，对种植植物进行管理。 （7）围绕种植蔬菜、花卉进行研究，了解植物简单病虫害症状；了解植物基础生长情况及栽培方法。 （8）设计观察统计表，坚持统计。 （9）搜集无土栽培等新型种植方法相关资料，交流。 （10）各班将搜集资料进行归纳整理，相同合并，不一样列出目录，分类装订。 （三）、结果交流 1. 班级展示种植植物。 2.展示、评价。 3. 谈谈活动体会。 四、预期结果 1．各个小组能够依据自己所选子课题进行有步骤，有计划活动。 2. 对搜集到各类资料进行汇编、做调查表，进行观察统计，写部分观察日志，谈谈活动体会心得等。