学前幼儿园_会跳舞的小脚教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《会跳舞的小脚》教学设计 【活动名称】会跳舞的小脚 【年龄段】小班 【活动目标】 1.认识自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大。 2.喜欢跟着老师做小脚的游戏。 【活动准备】 音乐、垫子、颜料、气泡袋、PPT 【活动重难点】 重点： 认识小脚，喜欢和小脚做游戏。 难点：知道小脚会随着身体的成长而长大。 【活动过程】 一、导入 宝贝们，今天我们光着脚丫一起来玩一玩吧！ 二、认识小脚 刚才我们的小脚做了哪些动作？ 1.认识脚趾、脚跟、脚心和脚面。 “看，你们的脚丫上都有什么呀？” “一起数一数一只脚上有几个脚趾头？” “脚后面圆圆的地方是哪里？” “我们的脚丫上有个很特别的地方，用手挠一挠，有什么感觉？” 2.游戏：我来说你来做 3.比较脚的大小。 观看ppt, 知道小脚会随着身体的长大而长大。 三、了解小脚的本领，喜欢和小脚做游戏 1.小脚都有哪些本领？ （走、跑、跳、踢......） 2、体验小脚游戏的快乐。 四、放松活动 活动延伸：保护小脚 小班健康活动《会跳舞的小脚》学情分析 这节活动《会跳舞的小脚》选自小班上学期主题下的一节健康活动。由于小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作为主。 整个教学活动充满了快乐的气氛,孩子们在老师亲切的语言和精心设计的操作环节中放松身心,大胆表达小脚的本领和体验小脚跳舞作画的乐趣。让幼儿通过多种形式参与活动,学习运用绘画探索小脚跳舞的乐趣。巧妙地利用泡泡袋作画的形式，在试一试、画一画、玩一玩的基础上，教师能够抓住重点,围绕活动启发引导幼儿积极思考、探索、大胆表述。师幼互动良好。此外操作材料和多媒体课件深深地吸引了孩子们的注意力,效果良好。活动中，教师设置了开放性的提问，有效拓展了孩子的思维，并在相互玩玩中分享经验，使活动有了深度、有了思考，让孩子的探索真正做到“玩中学”。 小班的幼儿特别喜欢游戏，所以我把东西拟人化，赋予他们感情、思想，于是我就把认识脚的每一个部位用儿歌的形式教授，以帮幼儿把名字记住，使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。 2.物质准备：ppt课件、操作材料。 小班健康活动《会跳舞的小脚》教材分析 一、本次活动对幼儿发展的意义 小脚是小朋友们再熟悉不过的好朋友，通过平时生活经验的积累，我把有趣的小脚的儿歌穿插在游戏中，把小脚动起来，发现幼儿玩的不亦乐乎。为此，精心设计了这节《会跳舞的小脚》活动，使幼儿感受到小脚给我们带来了无限的快乐。 教学目标 1.认识自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大。 2.喜欢跟着老师做小脚的游戏。 三、教学重点 重点： 认识小脚，喜欢和小脚做游戏。 四、教学难点 难点：知道小脚会随着身体的成长而长大。 五、实施策略 在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们认识了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚非常熟悉，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动有趣的方式让孩子在不知不觉中更进一步的认识了自己的脚，幼儿学习兴趣浓厚，与老师配合默契。在保护小脚的环节中，幼儿能大胆讲述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。不足之处还有部分能力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。 小班健康活动《会跳舞的小脚》课后反思 在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们认识了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚非常熟悉，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动有趣的方式让孩子在不知不觉中更进一步的认识了自己的脚，幼儿学习兴趣浓厚，与老师配合默契。在保护小脚的环节中，幼儿能大胆讲述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。不足之处还有部分能力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。 在活动中有时觉得教师的提问与回应运用还是不够理想。这需要在以后的实践中不断积累，用具体的实践与《纲要》的理念相接轨，最终使幼儿能真正的受益。